Unit 2 The universal language Grammar and usage 教学设计-2023-2024学年高中英语译林版(2020)选择性必修第一册.docxVIP

Unit2TheuniversallanguageGrammarandusage教学设计-2023-2024学年高中英语译林版(2020)选择性必修第一册

授课内容

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授课时间

教材分析

“Unit2TheuniversallanguageGrammarandusage教学设计-2023-2024学年高中英语译林版(2020)选择性必修第一册”章节主要围绕英语语法中的时态和语态进行讲解，旨在帮助学生掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时以及被动语态等语法知识。本单元与日常生活密切相关，通过学习，学生能够运用这些语法知识描述事物、事件和计划，提高英语表达的准确性。教材内容丰富，实例贴近实际，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，通过学习和运用本单元的语法知识，提高学生的英语表达能力和语法运用能力；文化意识，通过学习不同语境下的时态和语态，增强学生对英语文化背景的理解；思维品质，通过分析句子的结构和意义，培养学生的逻辑思维和批判性思维；学习能力，通过自主学习与合作学习，提高学生的探究意识和自主学习能力。

学情分析

本课程面向的是高中一年级学生，他们在知识方面已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法知识和词汇量。然而，在语法运用方面，尤其是时态和语态的运用上，还存在一定的困难，需要通过具体的语境来加深理解和运用。在能力方面，学生的听、说、读、写能力各有侧重，其中阅读能力相对较强，但写作能力较弱，尤其在语法结构的准确性上。

学生的素质方面，具备一定的自主学习能力和合作学习能力，但学习习惯上存在一些问题，如对语法规则的记忆较为机械，缺乏对语言背后逻辑的理解。此外，部分学生在学习过程中容易产生依赖心理，对教师的指导依赖较重，缺乏独立解决问题的能力。

在行为习惯方面，学生在课堂上的参与度较高，但有时过于活跃，可能会影响到课堂秩序。另外，学生在完成作业时，往往注重速度而忽视质量，导致作业效果不佳。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，调整教学策略，引导学生形成良好的学习习惯，提高他们的自主学习能力和语法运用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过系统讲解语法规则，帮助学生建立扎实的语法基础。

2.情境教学法，结合实际语境，让学生在模拟的语言环境中练习时态和语态。

3.任务型教学法，设计具体的语言任务，鼓励学生在完成任务的实践中学习和应用语法知识。

教学手段：

1.多媒体演示，利用PPT展示语法规则和例句，增强视觉效果，提高学习效率。

2.教学软件，运用互动式教学软件，让学生通过互动练习巩固语法知识。

3.网络资源，利用网络资源，如在线练习和视频资料，为学生提供更多的学习资源和实践机会。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括单元语法点的PPT和相关的练习题，要求学生提前了解一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法。

-设计预习问题：设计几个与课文内容相关的问题，如：“如何用一般现在时描述习惯？”“一般过去时和一般将来时分别用在哪些情境中？”

-监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读预习资料，理解不同时态的用法。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生随时随地进行预习。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提高学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简短的故事，引出本节课的主题——时态的运用。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时、一般过去时和一般将来时的语法规则，并用实例进行说明。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生用不同的时态描述一个日常场景。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生在小组中用目标时态描述场景，练习语法运用。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解语法点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-强化学生对时态的理解和运用。

-提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布