自制教玩具心得体会.pdfVIP

自制教玩具心得体会

玩教具是实施科学幼儿教育的一个重要手段。幼儿的心理特点和年龄特征决

定了游戏和玩教具是他们认识世界、实现身心发展的重要途径和学习方式，是重

要的教育资源和有力的支持手段。玩教具虽小，但它承载的是教育思想、教育观

念和教育手段，对于实现教育目标、提高教育质量具有十分重要的作用，让孩子

们在做中学、玩中学，是幼儿教育非常重要的内容。

自制玩教具是一件很有意义的事情。一方面可以有效弥补现有玩教具针对性

较差和数量不足的缺憾，另一方面也可以弥补经费的不足。自制玩教具来自一线

幼儿教育实践的需求，比市场上购买的玩教具更符合特定的教育目标和特殊的教

育活动内容，这也正是我们的幼儿教师开动脑筋，用自己灵巧的双手，制作了不

计其数的深受幼儿喜爱的玩教具的动力所在。长期以来，制作玩教具在幼儿园中

已经成为传统，教师们用自制玩教具创设幼儿的学习、生活环境，传递知识和文

化，愉悦孩子们的心情，促进孩子们发展，发挥了非常好的作用。在这次教研学

习中，让我明白到自制教玩具怎样才能制作出形象生动逼真、美观实用的各种教

玩具。

首先要选择好材料。选好材料，也就是要根据不同的目的和需要，选择相

应的材料。除了部分材料需购买外，日常生活中的碎布、毛线、毛巾、包装纸、

麦杆、泡沫、饮料瓶、冰棍棒、糖纸、纸盒、海棉、钮扣、瓶盖等等废料，都是

自制丰富多彩、美观实用教玩具的很好材料。如用塑料的饮料瓶作材料，可根据

需要自制成不同的教玩具：（1）除底部外将瓶身平均剪成2或3厘米宽的条状，

再弯曲成花瓣形在底部固定，制成一个花篮，供幼儿观赏用。（2）将饮料瓶平

放，在两侧底部分虽固定两个瓶盖，制成一辆小汽车；多做几辆串连起来，便是

一列火车，可在幼儿游戏或进行计算活动时用。（3）将饮料瓶平放，在上部剪

开一个口子，里面放水可养金鱼，或放泥土种植小植物，供幼儿日常观察用……

等等。

其次要遵循以下几项原则。

第一、必须符合幼儿的年龄特点，有助于开发幼儿智力，培养幼儿学习兴趣。

幼儿对事物的认识不能脱离具体事物的形象，并常常受情绪和兴趣支配，缺乏目

的性和有意性。如幼儿对主动、形象的事物容易认识接受，而对比较复杂的空间、

时间等概念认识较差。因此，玩具造型要美观大方，色彩鲜明亮丽，形象生动有

趣的玩具才能马上吸引幼儿的注意力，并诱发兴趣，调动他们学习的积极性，使

教育过程在幼儿积极愉快的状态下完成。

第二、必须能体现让幼儿手脑并用的原则。幼儿时期思维带有很大的具体形

象性，思维需要物体和动作的支持。因此，制作出来的教玩具最好是活动多变、

可拆可拼，让幼儿通过手的动作带动思维。如幼儿玩“我的家”游戏时的小家具，

大部分教师制作时都将沙发、床、柜等做成形，固定死，这样不利于幼儿动手操

作。如果改装成活动的，可以让幼儿自己装拆的最好。

第三，必须符合安全卫生的要求。由于幼儿在日常生活中与教玩具接触机会

很多，如果不符合安全、卫生的要求，就会使幼儿受到伤害，还可能成为传播疾

病的媒介。因此制作教玩具时必须注意以下几点：（1）教玩具的表面应该光滑，

没有锐利尖角，以防刺伤幼儿。（2）教玩具所用的涂料必须是无毒、不溶于水，

与消毒液不起化学反应。（3）教玩具的大小、轻重要适合幼儿。过小易被幼儿

吞下或塞入鼻腔、耳中，过大则防碍活动，消耗体力。

通过学习，更加让我觉得自制玩教具活动是贯穿和体现着一种教育思想和

教育理念。以后我会更加热情地对待这一工作，通过此次学习，激发我自制玩教

具的热情，引导和帮助我掌握动手创作玩教具的本领，及制作和运用玩教具的积

极性和创造性，进一步提高教师自制玩教具水平。使幼儿教育既科学严谨，又形

象生动。

我们自制的教玩具，从体积上划分，有大型、中型、小型玩具。大型玩具如

中国龙、彩龙、多用游戏盘、七彩娃娃伞、多功能垫等；中型玩具如大青虫、虎

头门、纸盒汽车、趣味鳄鱼等；小型玩具如喂动物、葵花、草莓魔盒、转珠、动

物小推车、对号入座、侏罗纪公园等。

从应用场所划分，有室内玩具、室外玩具。

现在，我们自制玩教具所用的材料已达十余类，主要有布类、瓶罐类、纸板

类、木制类、黄泥类、竹草类、贝壳类、线绳类等，这些材料随处可见，收集方

便，既便于仿制，又可在原有基础上不断创新；成为了喜闻乐见的自制玩具材料。

从玩教具的功能上分，可分为认知益智类，角色游戏类、体育操作类等。

认知益智类玩教具包括拼图、棋子、计算器、乐器、美工制作等，主要功