人音版初音九上 1.2.4铃儿响叮当的变迁 教案.docx

人音版初音九上1.2.4铃儿响叮当的变迁教案

主备人

备课成员

教材分析

“人音版初音九上1.2.4铃儿响叮当的变迁教案”以《人音版初音》九年级上册音乐教材为依据，本节课通过学习《铃儿响叮当》这首歌曲的变迁历史，使学生了解歌曲的起源、发展及其在不同时期的变化，培养学生的音乐鉴赏能力和音乐文化素养。课程内容紧密围绕教材，注重理论与实践相结合，引导学生积极参与，提高学生对音乐教材的深入理解和应用。

核心素养目标

1.音乐审美：通过分析《铃儿响叮当》的旋律、节奏和风格变化，培养学生的音乐审美能力，提升对音乐美的感知与鉴赏。

2.文化理解：了解《铃儿响叮当》在不同时期的文化背景和变迁，增强学生对中国音乐文化的认识和理解。

3.创新实践：鼓励学生尝试改编或创作类似风格的音乐作品，激发学生的创造力和实践能力。

重点难点及解决办法

重点：理解《铃儿响叮当》的旋律特点及其在不同时期的变化。

难点：分析歌曲的文化变迁及对不同版本的音乐鉴赏。

解决办法：

1.采用对比聆听的方式，让学生分别听赏原版及不同时期的改编版本，引导学生关注旋律、节奏、和声等元素的变化。

2.利用多媒体展示歌曲的历史背景，帮助学生理解不同时期的文化差异对音乐风格的影响。

3.组织小组讨论，让学生分享各自对歌曲的理解，教师总结并引导至正确的鉴赏方向。

4.设计实践活动，如模仿创作，让学生在实践中感受音乐创作的乐趣，加深对重点难点的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电脑、音响设备、投影仪。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：歌曲音频文件、歌曲变迁历史资料、相关视频片段。

4.教学手段：对比聆听、多媒体演示、小组讨论、模仿创作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《铃儿响叮当》变迁的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道《铃儿响叮当》这首歌曲吗？它为什么会如此流行？”

-播放《铃儿响叮当》原版音频，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围。

-简短介绍《铃儿响叮当》的历史背景，为接下来的学习打下基础。

2.《铃儿响叮当》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《铃儿响叮当》的基本信息及其在不同时期的变迁。

过程：

-讲解《铃儿响叮当》的起源、创作背景和原始版本的特点。

-使用多媒体展示不同版本的《铃儿响叮当》，对比分析其变化。

-介绍歌曲在不同文化背景下的演变，以及这些变化背后的原因。

3.《铃儿响叮当》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《铃儿响叮当》的变迁过程及其影响。

过程：

-选择《铃儿响叮当》的几个关键版本进行分析，如原版、圣诞版本、摇滚版本等。

-详细介绍每个版本的背景、特点以及在当时文化中的意义。

-引导学生思考这些版本的变化对音乐作品本身和音乐文化的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对音乐作品的分析能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组分析一个版本的《铃儿响叮当》。

-小组内讨论该版本的特点、创作意图以及在当时的社会文化背景下的意义。

-每组准备简短的汇报，总结讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《铃儿响叮当》变迁的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括版本特点、创作背景和文化意义。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐变迁的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《铃儿响叮当》的版本变迁、创作背景和文化影响。

-强调音乐变迁在音乐史研究中的价值和作用，鼓励学生进一步探索音乐作品的变化和发展。

-布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的歌曲，研究其音乐风格的变化历程，并撰写一篇短文进行总结。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《音乐变迁中的文化影响》

-《铃儿响叮当：一个音乐作品的全球化历程》

-《从古典到现代：音乐风格的演变》

-《音乐与社会：理解音乐的历史背景》

2.课后自主学习和探究：

-让学生通过互联网或图书馆资源，查找《铃儿响叮当》在不同国家的版本，分析其音乐元素和风格的变化。

-鼓励学生研究其他著名的音乐作品，探索它们在历史长河中的变迁，以及这些变迁背后的社会文化因素。

-让学生尝试创作一首简单的歌曲，并尝试对其进行不同风格的改编，体会音乐创作的多样性和可能性。

-推荐学生观看关于音乐历史和音乐鉴赏的纪录