活动一：我是校园小主人（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动全国通用.docx

活动一：我是校园小主人（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动全国通用

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为“我是校园小主人”，来自2023-2024学年三年级下册综合实践活动全国通用教材。本节课将引导学生了解校园环境、认识校园设施，培养学生热爱校园、关心校园的情感，以及培养他们作为校园小主人的责任意识。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在低年级时已对校园环境有了一定的认识，本节课将在此基础上，通过具体的实践活动，让学生更加深入地了解校园的各个部分，如教室、操场、图书馆等，并学会如何使用和维护这些设施，从而提高学生对校园环境的认知水平，激发他们作为校园小主人的责任感。

核心素养目标

1.培养学生的实践创新能力，通过观察、讨论和实践，让学生学会主动探索和解决校园生活中的实际问题。

2.增强学生的社会责任感，通过参与校园管理活动，培养学生的责任意识和服务精神。

3.提升学生的信息素养，教会学生如何收集、整理和运用校园相关信息，为校园生活提供支持和帮助。

重点难点及解决办法

重点：

1.让学生熟悉校园环境，了解校园设施的功能和使用方法。

2.培养学生作为校园小主人的责任感和参与校园管理的意识。

难点：

1.如何激发学生对校园环境的兴趣，使其主动参与活动。

2.如何引导学生从校园小主人的角度出发，提出并实施具体的校园管理建议。

解决办法：

1.通过组织校园实地考察活动，让学生直观感受校园环境，结合实物讲解设施的使用和维护，提高学生的参与度。

2.创设模拟校园管理的情境，让学生分组讨论并设计校园管理方案，教师提供必要的指导和反馈，帮助学生将理论知识转化为实际行动。

3.引入激励机制，对学生的建议和行动给予积极评价，鼓励他们持续参与校园管理活动，形成长效的自我管理模式。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：校园地图、校园设施模型、互动白板、投影仪、计算机。

-课程平台：校园综合实践活动平台。

-信息化资源：校园介绍视频、校园设施使用说明电子文档。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察、模拟演练。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示校园地图和校园设施图片，引导学生回顾已知的校园环境，提出“如果你是校园小主人，你会如何管理和维护我们的校园？”的问题，激发学生的好奇心和参与兴趣，为学习新课内容做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-教师介绍校园的主要设施，如教室、图书馆、操场等，并讲解每个设施的功能和使用规则。

-通过互动讨论，引导学生理解校园小主人的含义，明确校园小主人的责任和权利。

-利用校园设施模型，教师演示如何正确使用和维护校园设施，强调安全意识和爱护公物的重要性。

3.实地考察（10分钟）

详细内容：

-学生分组，每组指定一个校园区域进行实地考察。

-学生观察并记录该区域的设施状况，包括设施的完好程度、使用情况等。

-教师跟随一组，提供现场指导和解答学生疑问。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-小组讨论校园设施的维护和管理方法，例如：如何保持教室的清洁卫生？

回答：制定值日生制度，每天由值日生负责教室的清洁工作。

-讨论如何提高校园设施的使用效率，例如：如何合理使用图书馆资源？

回答：制定图书馆预约制度，避免资源浪费。

-讨论如何增强同学们的校园主人翁意识，例如：如何鼓励同学们爱护校园环境？

回答：开展校园环保宣传活动，提高同学们的环保意识。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师邀请各小组分享讨论成果，并对学生的建议给予积极评价。教师总结本节课的重点内容，强调校园小主人的责任感和爱护校园的重要性，布置相关的课后作业，如绘制校园设施使用指南或编写校园环保标语，以巩固学习成果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读《小学生校园生活指南》、《校园环保小卫士》等书籍，帮助学生更好地了解校园生活，培养环保意识。

-视频资源：播放《校园设施使用安全常识》视频，让学生通过生动的案例学习如何正确使用校园设施，提高安全意识。

-实物资源：准备一些校园设施的模型或实物，如垃圾分类桶、节能灯泡等，让学生通过亲手操作，学习设施的使用和维护方法。

-社会资源：联系社区环保组织，邀请专业人士来校进行环保知识讲座，让学生了解环保的重要性。

2.拓展建议：

-实地考察：鼓励学生在周末或假期参观其他学校或公共设施，观察并比较不同场所的管理和维护方法，培养学生的观察力和比较分析能力。

-家庭作业：布置学生与家长一起完成一份家庭环保计划，让学生将课堂上学到的知识应用到家