人教版高中地理必修第一册精品课件 第3章 地球上的水 第1节 水循环 (7).ppt

【思维流程】图文信息获取图文信息解读金沙江白鹤滩水电站长江→外流河→参与海陆间循环水坝建在河流上→影响地表径流水坝建成→水域面积增大→蒸发量、下渗量增加对点训练?突破[2024·河南南阳高一期末]某地理考察小组在沙漠地区采用“日光蒸馏法”取水。下图为该取水方法示意图。读图,完成1~2题。1.该方法揭示了水循环的主要动力包括()①风力②地球重力③太阳能④生物能A.①② B.①④ C.②③ D.③④2.下列有关水循环的说法,正确的是()①促使陆地的淡水资源取之不尽、用之不竭②参与海上内循环的水量大于海陆间循环③人类活动深刻地影响着水循环的各个环节④维持全球水量动态平衡,促进陆地水体更新A.①② B.①③ C.②③ D.②④CD解析第1题,读图可知,在沙漠地区采用“日光蒸馏法”取水主要是利用太阳能使沙漠中的水分蒸发、凝结到塑料薄膜上,在塑料薄膜上凝结的水滴在重力作用下,滴落到容器中,②③正确;风力和生物能不是水循环的主要动力,①④错误。第2题,水循环会不断地对水资源进行补给,所以水资源是一种可再生资源,但是水资源的这种可恢复性在一定时间、一定区域内是有限的,①错误;参与海上内循环的水量大于海陆间循环,②正确;人类活动主要影响水循环的地表径流环节,③错误;水循环在不断地产生淡水,维持全球水量的动态平衡,促进水体更新,④正确。[2024·广西钦州高一期中]我国南方某中学,北部区域以教学楼、绿化地为主,地势较高;南部区域以操场、篮球场等运动场地为主,其中操场中央设置了大草坪,地势较低。该学校过去的雨水排水方式较为传统,通过雨水收集口收集雨水排入城市河道,雨季受淹严重。近几年,该学校根据导渗管原理(将雨水导到其他区域)采用了新的排水方式(如下图),受淹现象得以缓解。据此完成3~4题。3.该学校受淹最严重的区域是()A.南部篮球场 B.南部大草坪C.北部教学楼 D.北部绿化地A4.新的排水方式对该区域水循环的主要影响是()A.增加下渗量 B.增加地表径流量C.减少蒸发量 D.减少地下径流量A解析第3题,结合题干可知,学校南部地势较低,篮球场地面硬化,下渗少,受淹最严重;南部大草坪虽然地势较低,但是下渗多,不易受淹;北部教学楼地势较高,不易受淹;北部绿化地地势较高,不易受淹。第4题,由图可知,新的排水系统通过大草坪和导渗管,增加雨水的下渗量,增加地下径流,减少地表径流,达到减少水淹的目的。[2024·山东临沂高一期末]某地理研学小组在济南市开展“探泉之成因”研学活动。下图为该小组绘制的济南泉水水循环示意图。据此完成5~6题。5.图中甲代表的水循环环节是()A.蒸发 B.降水C.下渗 D.水汽输送6.图示济南泉水水循环()①促进了水体的更新②参与海陆间循环③只参与陆地内循环④促进了物质的迁移A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④AB解析第5题,甲广泛存在于海上内循环、陆地内循环和海陆间循环,且经过水汽输送环节输往别处,因此甲是蒸发环节;降水和下渗不能经过水汽输送环节输往别处;图中已经有水汽输送的环节。第6题,结合所学地理知识,水循环可使地表不同区域的各种水体相互联系、相互转化,使水体得以更新,①正确;促进地球表层区域之间、圈层之间的物质迁移,④正确;由图可知,济南泉水参与海上内循环、陆地内循环以及海陆间循环,②正确,③错误。学习目标课程标准运用示意图,说明水循环的过程及其地理意义素养目标1.绘制水循环示意图,明确水循环的各个环节,掌握水循环的类型,提高地理实践力素养2.结合实例,理解水循环的地理意义,提高综合思维素养3.结合生产、生活实践,掌握人类活动对水循环各环节的影响,增强水资源保护意识,提高人地协调观素养思维导图任务水循环的过程、类型及意义必备知识?落实一、水循环的过程及类型1.概念水循环是指自然界的水在、、、中,通过(蒸腾)、、、下渗、等环节连续运动的过程。?水圈大气圈岩石圈生物圈蒸发水汽输送降水径流2.类型及主要环节根据发生的空间范围,水循环可分为、和。?水循环类型字母主要环节海陆间循环A①蒸发、②水汽输送、③降水、④、⑤下渗、⑥?海上内循环B①蒸发、⑦降水陆地内循环C⑧、⑨蒸发、③降水?海陆间循环陆地内循环海上内循环地表径流地下径流植物蒸腾【模型构建】影响水循环主要环节的因素(1)影响