综合探究 结合社会实践 勇于开拓创新 课件高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

综合探究结合社会实践勇于开拓创新;探究活动目标

●结合具体案例，体会联想思维的迁移或想象在问题解决中的运用。

●理解发散思维与聚合思维、正向思维与逆向思维的特征和方法，分析不同思维方式的依据和优势，领悟它们之间的互补作用。

●把握超前思维的要义，理解超前思维的特征，体会其在创造性预测事物发展态势方面的意义。;复习回顾;搜集青年学生创新创业的材料,谈谈你的感想,并描绘你的创新创业梦想。;1999年,大学毕业后,崔万志再次遭遇人生的一连串挫折。因为身体残疾,他毕业后求职四处碰壁,投了上百份简历都石沉大海。就业路不通,他选择创业。一开始,他在街头摆起了地摊。每次从城隍庙进货,在四牌楼天桥、一些学校周边摆摊。用摆摊赚来的利润,崔万志又借了些钱,在合肥开了家租书店,之后又开过IP电话超市、百货商店。犹如滚雪球,他把小本生意越做越大。到了2001年,他又在杏林小区开了一家网吧。正是因为经营网吧,他接触到了网络,看到了网络商机。2007年,崔万志开始正式进入电子商务领域。他投入20万元的资金,在淘宝网上开起了网店。然而,由于缺少经验,到了2008年春节,20万元就赔光了。但崔万志并没有放弃,此时,他的网店已经有了不小的知名度。他利用这个优势,开创自己的品牌女性服装加工厂,做自己的品牌。“现在我的网店八成衣服都是;自家工厂设计、制作的,解决了货源问题,保证了质量,也降低了成本。”崔万志说。此后,崔万志的网店逐渐步入正轨,成为首批进驻淘宝商城的服装品牌。2008年,他的网店实现销售额100万的突破,扭亏为盈。要想有什么样的收获,就要有比他要大好几倍的努力和付出;更何况创业路上不会是一帆风顺的,要像崔万志这样,付出巨大的功夫然后加之坚定的信念,创业的路才会越走越宽。;(2)举例:

我们发现有左撇子的人在输入的时候既别扭又很费精力,于是我们想到了一种新型特殊的方式,把键盘上的数字键拆下来装到左边的方案,那样就可以方便少数左撇子由于先天的原因在输入时带来的困扰,以便弥补他们的不足,让他们能更好地练习。

同时我们也咨询过计算机老师,在她们的解说和指导下,我们看到了希望,有???种想法并能付诸于尝试实践中,这样既开发了我们年轻人的创新思维,又能帮助解决那些左撇子的输入难问题,方案能顺利的执行。相信这一新型特殊键盘的出现给他们带来的益处和方便。;●本探究涉及创新思路的分析、头脑风暴法的操作、新时代青年学生创新意识的培养等主题。以小组为单位，分主题进行实践探究和经验交流。

●搜集青年学生创新创业的典型事例，领悟创新思维在其中的作用。

●举办一次主题为“思维规律与创新思维”的交流会，谈谈学习创新思维的体会。;1、主题讨论活动的操作建议

本探究活动中列举的创新思路的分析、头脑风暴法的操作、新时代青年学生创新意识的培养等主题、对学生来说难度不大，如果教学时间充裕，可以让学生分别就这几个主题展开讨论。活动要求以小组为单位。一方面，要求小组中的每一位学生都要参与，要有准备，最好能够结合实例讨论心得；另一方面，不同小组之间可以进行对话和交流，让闪光的思维火花凝聚成创新思维的火炬。

教师需要对各个小组讨论的要点进行归纳，总结大家的共同认识，分析各个小组的不同认识，在此基础上揭示学习中的问题：哪些知识原理是同学们已经掌握的；哪些知识原理是同学们没有掌握的；没有掌握知识原理的原因是什么；等等。教师进而帮助学生有针对性地解决问题。;2、领悟青年学生创新创业典型事例中的创新思维的操作建议

首先，活动开展之前学生需要搜集典型案例，案例要真实，切忌杜撰。

其次，教师要引导学生剖析所搜集的案例，指明哪些创新创业者的哪些思维方式对自己有启发。对于学生剖析案例的思维方式要有记录，以便回顾和反思。

再次，教师要就学生所领悟的创新思维进行分析。分析的重点是：学生所领悟的是否是创新创业者的创新思维？如果是，它是何种类型的创新思维？

最后，教师要就学生的领悟进行总结，从理论与实践两个方面强化创新思维的要义。;3、举办主题为“思维规律与创新思维”交流会的操作建议

首先，“思维规律”与“创新思维”之间具有学理关系，学生需要认真辨析才能得出清晰的认识，所以，在交流会之前教师要指导学生查找资料，准备简短的发言稿。

其次，交流会开展之前，请同学们在各个小组内开展交流，这样做可以让所有学生都有机会发表自己的看法。各小组要将本小组的认识梳理整合，形成小组的共同认识。

再次，各个小组推荐代表在班级交流会上汇报本小组交流成果。

最后，教师在活动中要做好组织协调工作，在交流活动结束时要做总结。总结的内容除了评价学生的观点之外，重点要揭示“思维规律”与“创新思维”之间的