2023一年级数学上册 七 分与合第4课时 10的分与合说课稿 苏教版.docxVIP

2023一年级数学上册七分与合第4课时10的分与合说课稿苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课为人教版小学数学一年级上册第六单元“分与合”的第四课时，主题是“10的分与合”。通过前三节课的学习，学生已经掌握了5以内的分与合的概念和方法。本节课主要让学生进一步理解10以内数的分与合，培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

本节课的内容包括：引导学生通过实物操作和小游戏，感受10可以分成2和8、3和7、4和6这三组数；让学生通过观察、思考、交流，发现分的不同方法，培养学生的发散性思维；最后，通过小组合作，让学生尝试自己创造更多的10的分与合的方法，提高学生的实践能力。

在教学过程中，我将以学生为主体，注重引导学生的思考，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。同时，我将充分利用教材中的资源和教具，创设生动、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有三个方面：

1.逻辑推理：通过观察、操作和交流，学生能够发现10以内数的分与合的规律，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学表达：学生在小组合作中能够用数学语言描述10以内数的分与合的方法，提高学生的数学表达能力。

3.问题解决：学生能够运用所学知识，创造更多的10的分与合的方法，培养学生的创新意识和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解10以内数的分与合的概念。

学生需要掌握10可以分成2和8、3和7、4和6这三组数，并能够用语言描述分与合的过程。

（2）掌握10以内数的分与合的方法。

学生通过观察、操作和交流，发现分的不同方法，培养学生的发散性思维。

（3）培养学生的团队合作能力和实践能力。

学生通过小组合作，尝试自己创造更多的10的分与合的方法，提高学生的实践能力。

2.教学难点

（1）理解10以内数的分与合的规律。

学生对于如何将10分成不同的数组可能存在理解上的困难，需要教师通过实物操作、小游戏等教学方法，帮助学生感受和理解。

（2）用数学语言描述10以内数的分与合的方法。

学生可能对于如何用数学语言描述分与合的过程存在困难，需要教师通过示范、引导，帮助学生掌握数学语言的表达方法。

（3）创造更多的10的分与合的方法。

学生可能存在思维定势，难以创造出更多的10的分与合的方法，需要教师通过创设生动、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的发散性思维。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解分与合的概念和方法，引导学生理解和掌握知识。

（2）讨论法：学生分组讨论，分享各自的分成方法，互相学习和交流。

（3）案例研究法：教师呈现实际案例，学生分析并归纳出分与合的规律。

（4）项目导向学习：学生分组完成分与合的项目，培养团队协作和实践能力。

2.教学活动设计

（1）实物操作：教师准备10个相同的小物品，学生分组进行实际操作，体验分的过程。

（2）小游戏：设计“分与合”的游戏，让学生在游戏中练习和巩固知识。

（3）小组合作：学生分组讨论，尝试创造更多的10的分与合的方法，并进行分享和交流。

（4）数学角：设置数学角，学生可以自由选择活动，如解谜题、制作分与合的手工作品等。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示分与合的实例和知识点，引导学生进行学习和思考。

（2）视频：播放相关的教学视频，如分与合的实际操作演示，帮助学生更好地理解知识。

（3）在线工具：利用在线工具，如数学游戏平台，学生可以进行互动式学习，巩固分与合的概念和方法。

（4）教具：准备10个相同的小物品，用于实物操作和小组合作活动。

教学流程

本节课的整体教学过程分为三个部分：课前准备、课中教学和课后作业，共计45分钟。

1.课前准备（5分钟）

教师准备10个相同的小物品，如小球或者小卡片，作为实物操作的材料。同时，制作好PPT和相关的教学视频。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入（5分钟）

教师通过简单的引入，如询问学生：“你们知道自己周围有哪些物品可以进行分与合的游戏吗？”引起学生的兴趣。然后，教师展示手中的10个小物品，提问：“我们怎样才能将这些小物品分成不同的组合呢？”引导学生思考和讨论。

（2）新课导入（10分钟）

教师通过PPT展示分与合的概念和方法，引导学生理解和掌握知识。教师讲解10可以分成2和8、3和7、4和6这三组数，并解释分的不同方法。同时，教师进行实物操作，展示如何将10个小物品分成不同的组合。

（3）小组合作（10分钟）

学生分组进行讨论，尝试创造更多的10的分与合的方法。教师巡回指导，给予学生必要的帮助和提示。学生将各自的分与合方法记录在纸上，并进行分享和交流。

（4）巩固练习（5分钟）

教师设计