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Unit21TheweatherforecastLesson42(教学设计)-2023-2024学年新概念英语青少版2B
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教材分析
本节课选自新概念英语青少版2B第21单元,主题为“Theweatherforecast”,旨在帮助学生掌握天气词汇及相关的表达方式。课程内容主要包括天气词汇的学习、天气预报句型的运用以及相关情景对话的练习。通过本节课的学习,学生能够了解并描述不同天气状况,提高日常英语交际能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:培养学生运用英语获取、处理信息的能力,提高他们在实际情境中运用英语进行交流的自信和流畅度。通过学习天气相关的词汇和句型,学生将增强对英语语言文化的理解,同时锻炼观察、分析和预测天气变化的能力,培养跨文化交际意识。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经学习过基本的英语问候语和日常交际用语。
-学生能够识别并使用一些简单的天气词汇,如“sunny”、“rainy”等。
-学生对天气预报的基本结构有初步了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对天气预报话题感兴趣,因为天气与日常生活紧密相关。
-学生具备一定的英语听说能力,能够参与简单的对话和角色扮演。
-学生偏好互动式学习,喜欢通过游戏和实践活动来学习新知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-部分学生可能对某些天气词汇的发音和拼写感到困难。
-在使用复杂句子结构进行天气预报描述时,学生可能会感到句子构造的挑战。
-学生可能对天气变化的预测缺乏足够的理解,需要通过实例和练习来加深认识。
四、教学资源
-新概念英语青少版2B教材
-多媒体投影仪
-电脑及教学软件
-天气预报视频片段
-天气图标卡片
-互动式白板
-简易天气报告模板
-英语学习APP(用于课后练习和复习)
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对天气预测的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“你们每天都会关注天气吗?为什么?”
-展示一些有趣的天气现象的图片或视频片段,如彩虹、雪景等,让学生初步感受天气的多样性和美丽。
-简短介绍天气预报的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.天气预报基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解天气预报的基本概念、组成部分和原理。
过程:
-讲解天气预报的定义,包括天气符号、温度、湿度等主要元素。
-详细介绍天气预报的组成部分,如卫星云图、雷达图等,使用示意图帮助学生理解。
-通过实例,如某一天的天气预报,让学生更好地理解天气预报的实际应用和作用。
3.天气预报案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解天气预报的特性和重要性。
过程:
-选择几个典型的天气预报案例进行分析,如台风、寒潮等。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解天气预报的多样性和复杂性。
-引导学生思考这些案例对实际生活的影响,如如何根据天气预报安排出行等。
-小组讨论:让学生分组讨论天气预报的准确性和改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一个与天气预报相关的主题进行深入讨论,如“如何提高天气预报的准确性”。
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对天气预报的认识和理解。
过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调天气预报的重要性和意义。
过程:
-简要回顾本节课的学习内容,包括天气预报的基本概念、组成部分、案例分析等。
-强调天气预报在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用天气预报知识。
-布置课后作业:让学生撰写一篇关于天气预报的短文或报告,以巩固学习效果。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《天气与气候:探索自然界的变化》
-《天气预报的科学与艺术》
-《气象灾害及其防御》
-《气候变化对我们生活的影响》
-《气象卫星与雷达在天气预报中的应用》
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-观察一周的天气变化,记录每天的温度、湿度、风向和风速,分析天气变化趋势。
-收集不同地区的天气预报,
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