2024-2025学年小学数学三年级上册苏教版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学数学三年级上册苏教版（2024）教学设计合集

目录

一、一两、三位数乘一位数

1.1整十、整百数乘一位数的口算

1.2倍的认识和有关倍的简单实际问题

1.3两、三位数乘一位数（不进位）的笔算

1.4两、三位数乘一位数（进位）的笔算

1.5两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算

1.6乘数中间、末尾有0的乘法

1.7本单元复习与测试

二、二千克和克

2.1认识千克

2.2认识克

2.3第二单元综合与测试

三、三长方形和正方形

3.1长方形和正方形的基本特征

3.2认识周长

3.3长方形和正方形周长的计算

3.4周长是多少

3.5本单元复习与测试

四、四两、三位数除以一位数

4.1两、三位数除以一位数的口算

4.2两、三位数除以一位数（首位能整除）的笔算

4.3除法的验算

4.4两、三位数除以一位数（首位不能整除）的笔算

4.5商中间、末尾有0的除法

4.6本单元复习与测试

五、五解决问题的策略

5.1用综合法解决问题

5.2间隔排列

5.3本单元复习与测试

一两、三位数乘一位数整十、整百数乘一位数的口算

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学数学三年级上册苏教版（2024）一两、三位数乘一位数整十、整百数乘一位数的口算

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学运算能力和逻辑思维能力。通过学习两、三位数乘一位数以及整十、整百数乘一位数的口算方法，学生将能够熟练运用数学知识解决实际问题，提高计算速度和准确性。同时，通过探究和发现规律，培养学生的观察力和推理能力，使其在解决问题时能够运用数学思想方法，形成良好的数学思维习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解两、三位数乘一位数的口算方法，能够熟练进行计算。

举例：例如，学生需要掌握如何将123乘以4，通过分解成（100+20+3）×4的形式，再分别计算并相加得到最终结果。

-掌握整十、整百数乘一位数的口算技巧，提高计算效率。

举例：例如，学生需要学会将200乘以5的计算方法，通过将200视为20×10，再乘以5，得到100×10=1000，即1000。

2.教学难点：

-在两、三位数乘一位数的计算中，正确处理进位问题。

举例：学生在计算357×3时，可能会在处理7×3进位到5×3时出错，需要强调进位的正确处理方法。

-在整十、整百数乘一位数的计算中，理解并应用乘法分配律。

举例：学生在计算80×6时，可能会直接计算而不是将80分解为8×10，再乘以6，即8×10×6=480，需要引导学生理解分配律的应用，以便更高效地计算。此外，对于更大的整百数乘以一位数的计算，如300×7，学生需要掌握将300视为3×100，再乘以7，即3×100×7=2100，避免计算失误。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的方法，讲解两、三位数乘一位数的口算方法，同时引导学生通过示例进行实际操作。

2.设计计算竞赛游戏，让学生在游戏中练习整十、整百数乘一位数的口算，增强学习兴趣和竞争意识。

3.利用多媒体教具，如PPT展示和动画演示，帮助学生直观理解乘法分配律的应用，以及进位的处理方式。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两、三位数乘一位数整十、整百数乘一位数的口算方法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们在日常生活中经常需要计算，比如购物时计算总价，你们知道如何快速计算两、三位数乘一位数呢？”

-展示一些生活中的计算场景，如购物、测量等，让学生初步感受数学计算的实用性。

-简短介绍本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.两、三位数乘一位数整十、整百数乘一位数的口算方法讲解（10分钟）

目标：让学生了解两、三位数乘一位数整十、整百数乘一位数的口算方法的基本概念和步骤。

过程：

-讲解两、三位数乘一位数的口算方法，通过板书示例，如123×4，分解为（100+20+3）×4，再分别计算。

-介绍整十、整百数乘一位数的口算技巧，如80×6，分解为8×10×6，再计算。

-使用图表或示意图帮助学生理解乘法分配律的应用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两、三位数乘一位数整十、整百数乘一位数的口算方法的实际应用。

过程：

-选择几个典型的计算案例进行分析，如购物找零、计算物品重量等。

-详细介绍每个案例的计算过程，让学生全面了解口算方法的多样性。

-引导学生思考这些案例在生活中的应用，以及如何运用口算方