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小学校本教研方案（通用8篇）

小学校本教研方案

一、什么是方案

方案是计划中内容最为复杂的一种。由于一些具有某种职能的具

体工作比较复杂，不作全面部署不足以说明问题，因而公文内容构成

势必要繁琐一些，一般有指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、

政策措施、具体要求等项目。

二、小学校本教研方案（通用8篇）

为了确保事情或工作得以顺利进行，常常需要预先准备方案，方

案是有很强可操作性的书面计划。制定方案需要注意哪些问题呢？以

下是小编为大家整理的小学校本教研方案（通用8篇），欢迎阅读，

希望大家能够喜欢。

小学校本教研方案1

根据教研室与学校工作计划，为了切实加强学校对校本教研工作

的领导与检查，促进我校教师校本教研意识，提高教师校本教研的水

平，全面提升教育教学质量，特制定我校本学年的校本教研方案，主

要在集体备课与电子备课的联系，教育教学理论学习与心得体会，

“三个一”活动教学大比武。

一、集体备课与电子备课。

为使集体备课不流于形式，切实发挥教师集体优势，取长补短，

充分提高课堂教学效益，经研究特制定集体备课实施方案。

集体备课活动在教导处统一安排下，由各教研组组织，由各备课

组具体操作。

集体备课活动间周进行一次，备课内容为一单元（语文周三、数

学、英语、常技周四三节课下），每次备课活动先大组集中，后分备

课组小组备课，统一在指定地点完成，教研组长做好出勤记载，分管

领导做好质量分析。

集体备课要求做到“三备”、“三查”。

“三备”。即个备、集备和复备。

个备：在集体备课前，每一位教师都要对所教单元教材进行钻研，

在书中写好批注；每一位教师都要对教学内容进行认真学习，深入领

会课程标准的要求，结合自己的教学思想，酝酿课堂实施方案；

集备：集备开始后，由备课组长安排主讲教师根据自己准备的内

容进行课堂教学展示，其他教师都要认真领会，记录自己认为更恰当

的方法、策略、案例等。课堂教学结束后，由各位与会教师进行集体

评议，备课组长还要针对争议性比较大的问题组织教师讨论，并最终

确定教学思路与方法。

复备：集体备课完成后，教师根据集体备课的内容和确定的教学

思路，结合集备思想和自己的实际情况进行复备课，完成具有个人特

色的备课方案。

“三查”。集备前，教师要将教科书批注和教材解读交备课组长

检查。集备后，备课组长要将全组教师参与评议的内容交教导处检查。

校长室还将对教师复备后的教案进行抽查或全查。

集体备课与电子备课相结合。其中“集备”后由备课组长安排当

周主备教师完成电子备课文稿，“复备”即备课组教师在“集备”文

稿基础上结合集备思想和自己的实际情况进行复备课，完成具有个人

特色的备课方案，整个复备过程主要包括在侧记栏完成改动、添加说

明，在板书设计栏完成板书设计，教完后在教学反思栏写好教学心得

与体会，努力做到一课一得。

二、教育教学理论学习与心得体会。

为了提高广大教师的理论素养，提高理论研究懂的水平与能力，

本学期继续开展学理论，写心得，书感想的活动，使所有教师在学习

中成长，在撰写中提高。

本学期将每月开展一次这样的活动，并将评选出优秀的心得，并

积极的向各类报刊杂志投稿。

三、“三个一”活动教学大比武。

本学期的“三个一”活动将分层次进行，逐步推进。各备课组在9

月份拿出本学期开展的教研课研讨课题，10月份由集体备课产生集体

备课教案，11月份开展教学活动。先由一人执教开展第一轮的教学活

动（备课组内每人一课），在集体评议与修改的基础上开展第二轮的

教学活动（备课组内每人一课），再集体评议与修改。在此基础上在

备课组内产生一名种子选手，由这名种子选手代表本年级参加学校组

织的“三个一”教学大比武活动（教研组内每月一课），并组织评选

优秀等级奖，发给相应的奖状或证书。获得一等奖的教师今后将不再

参加校内组织的教学比武活动，也将优先获得参加更高级教学比赛活

动的权利，凡未取得校级一等奖的教师必须继续参加“三个一”活动

教学大比武。

小学校本教研方案2

师资队伍现代化是教育现代化的根本，学生的成才是教师集体劳

动的结晶。因此，从面向未来的战略高度、从21世纪对人才的要求出

发，以开展校本教研为依托，以培养教师实施素质教育的能力为重点，

全面提升教师素质，培养一支适应新课程改革需要的，具有先进教育

理念