2024-2025学年小学数学三年级上沪教版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学数学三年级上沪教版（2024）教学设计合集

目录

一、一、复习与提高

1.1小复习

1.2连乘、连除

1.3正方形组成的图形——多连块

1.4本单元复习与测试

二、二、用一位数乘

2.1乘整十数、整百数

2.2看图列式

2.3一位数与两位数相乘

2.4一位数与三位数相乘

2.5小练习（1）

2.6本单元复习与测试

三、三、时间的初步认识（三）

3.1年、月、日

3.2平年和闰年

3.3制作年历

3.4小练习（2）

3.5本单元复习与测试

四、四、用一位数除

4.1整十数、整百数的除法

4.2两位数被一位数除

4.3三位数被一位数除

4.4除法的应用

4.5单价、数量、总价

4.6小练习（3）

4.7本单元复习与测试

五、五、几何小实践

5.1千米的认识

5.2米与厘米

5.3分米的认识

5.4轴对称图形

5.5三角形的分类（2）

5.6面积

5.7正方形与长方形的面积

5.8平方米

5.9本单元复习与测试

六、六、整理与提高

6.1乘乘除除

6.2解决问题

6.3图形的拼嵌

6.4它们有多大

6.5计算小胖家的面积

6.6数学广场——植树问题

6.7数学广场——周期问题

6.8数学广场——流程图（2）

6.9本单元复习与测试

一、复习与提高小复习

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是复习三年级上册沪教版数学教材第一章节“复习与提高”中的小复习部分，包括对加减法、乘除法的巩固与提高，以及简单的几何图形认识和计量单位的复习。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课将复习学生在二年级时学过的加减法和乘除法基础运算，以及简单的几何图形和计量单位知识，为三年级上册的学习打下坚实的基础。教材中涉及的具体内容包括：

-加减法的进位与退位运算；

-乘除法的基本概念和运算方法；

-简单几何图形（如长方形、正方形、三角形）的认识；

-计量单位（如长度、重量、时间）的复习。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力和空间想象力。通过复习加减法和乘除法，学生将提高运算的准确性和速度，培养数学逻辑思维；通过解决实际生活中的数学问题，学生将学会运用数学知识解决实际问题，提升问题解决能力；通过识别和操作几何图形，学生将增强空间感知和图形推理能力，为后续学习打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了二年级阶段的加减法、乘除法基础知识，能够进行简单的四则运算，并对基本的几何图形和计量单位有了一定的认识。

2.学习兴趣：三年级的学生对周围世界充满好奇心，对数学游戏和实际问题有较高的兴趣。学习能力：学生在二年级已经形成了基本的数学逻辑思维，具备一定的自主学习能力。学习风格：学生可能偏好通过动手操作和互动讨论来学习，对直观的教学方式更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-在进行多位数加减法和乘除法运算时，可能会因为进位和退位而出现错误。

-对复杂几何图形的识别和分类可能会感到困惑。

-在实际应用问题中，可能难以理解问题背景和建立数学模型。

-在转换和运用不同计量单位时可能会出现混淆。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用游戏化教学，通过数学游戏和竞赛活动激发学生的学习兴趣。

-实施小组合作学习，让学生在讨论和互动中共同解决问题，提高团队协作能力。

-运用探究式教学，引导学生通过实际操作和探索来发现数学规律。

2.教学手段：

-利用多媒体课件展示数学概念和问题情境，增强直观性。

-使用教学软件进行个性化辅导，帮助学生巩固知识点。

-结合实物模型和教具，帮助学生更好地理解几何图形和计量单位。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如加减法运算规则复习PPT、乘除法应用题视频等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的加减法和乘除法重难点，设计问题如“如何快速判断加减法的进位退位情况？”和“乘除法在实际生活中的应用有哪些？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台的预习反馈功能或学生微信群内的交流，监控学生的预习进度，及时给予指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，理解加减法和乘除法的运算规则。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线