2023一年级数学下册 四 有趣的图形第3课时 动手做(二）教案 北师大版.docxVIP

2023一年级数学下册四有趣的图形第3课时动手做(二）教案北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023一年级数学下册四有趣的图形第3课时动手做(二）教案北师大版

教材分析

《2023一年级数学下册四有趣的图形第3课时动手做(二）》教案，以北师大版教材为基础，针对一年级学生的认知水平和兴趣特点进行设计。本节课在学生对平面图形有了初步认识的基础上，进一步引导他们通过动手操作，探索图形的拼接与组合。课程紧密联系教材内容，以教材中提供的图形为素材，让学生在实际操作中加深对图形特征的理解，培养他们的空间想象力和动手能力，同时提高学生对数学学习的兴趣和积极性。通过本节课的学习，学生将能更好地理解图形之间的关系，为后续学习奠定基础。

教学目标分析

《2023一年级数学下册四有趣的图形第3课时动手做(二）》以培养学生的数学核心素养为导向，旨在通过本节课的教学活动，实现以下目标：

1.发展学生的空间观念和几何直观。通过观察、操作和组合教材中的平面图形，使学生能够直观地识别和描述图形的基本特征，提高他们对几何图形的感知和理解能力。

2.培养学生的逻辑思维和推理能力。在探索图形拼接和组合的过程中，鼓励学生运用逻辑推理来预测图形变化，培养他们的分析问题和解决问题的能力。

3.激发学生的创新意识和实践能力。通过动手做活动，鼓励学生创造性地使用图形进行设计和构建，促进他们在实践中发现数学的乐趣，增强学习的内驱力。

4.增强学生的合作交流意识。在小组合作完成图形任务的过程中，培养学生主动沟通、分工合作的能力，体会团队合作的重要性。

本节课的教学目标与教材内容紧密结合，旨在通过有趣的图形探索活动，全面提升学生的数学核心素养，为他们的终身学习和全面发展奠定坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够通过动手操作，认识并掌握教材中基本平面图形的特征及分类。

2.学生能够运用基本图形进行拼接和组合，创造新的图形。

难点：

1.学生在图形拼接和组合过程中，对图形间关系的理解和空间想象能力的运用。

2.学生在小组合作中有效沟通与协作，共同完成图形任务。

解决办法与突破策略：

1.对于重点的掌握，采用直观演示与实际操作相结合的方法。教师通过展示教材中的图形，引导学生观察并描述其特征，再让学生亲自动手操作，加深对图形的认识。

-利用教具和多媒体辅助教学，直观展示图形的变换和组合过程。

-设计不同难度的操作活动，让学生从简单到复杂逐步掌握图形拼接技巧。

2.针对难点，采用以下策略：

-创设情境，激发学生的空间想象。例如，通过故事化的方式引入图形拼接任务，让学生在情境中思考和解决问题。

-引导学生通过语言描述和图示记录来外化思考过程，帮助理解图形之间的关系。

-在小组合作中，教师巡回指导，引导学生进行有效沟通，并提供必要的帮助，确保每个学生都能参与到合作中来。

-设计反思环节，让学生在完成任务后分享经验，相互学习，提高合作效率。

教学方法与策略

为实现本节课的教学目标，充分考虑一年级学生的认知特点和学习兴趣，选择以下教学方法与策略：

1.教学方法

（1）讲授法：通过简明扼要的语言，向学生介绍教材中基本平面图形的定义和特征，为学生提供必要的理论知识。

（2）讨论法：鼓励学生在小组内就图形拼接和组合的方法进行讨论，培养学生主动思考和交流的能力。

（3）项目导向学习：将学生分成小组，每组完成一个图形创意设计项目，激发学生的实践能力和创新意识。

2.教学活动设计

（1）导入环节：通过一个简短的游戏，让学生找出教室中的各种平面图形，激发学生的学习兴趣。

（2）新知学习：采用讲授法，结合PPT展示，向学生介绍教材中的基本平面图形及其特征。

（3）动手操作：设计一系列动手操作活动，让学生亲自体验图形的拼接和组合过程。

-活动1：让学生使用教材中的基本图形，进行自由拼接，创作出新的图形。

-活动2：分组进行图形创意设计，每组完成一个具有特定主题的图形作品。

（4）展示与评价：各小组展示自己的作品，其他小组给予评价，教师进行总结性评价。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：用于展示基本平面图形的定义、特征以及拼接示例，辅助学生理解和记忆。

（2）教具：提供各种平面图形卡片，方便学生进行动手操作。

（3）视频：播放与图形拼接和组合相关的教学视频，帮助学生直观地了解图形变换过程。

（4）在线工具：利用教育平台，分享教学资源，便于学生课后复习和巩固。

教学流程

本节课的教学流程分为课前准备、课中教学和课后巩固三个阶段，共计45分钟。

1.课前准备（5分钟）

（1）教师准备：

-教师提前熟悉教材内容，设计教学活动，准备教学资源和