人音版 （五线谱）四年级下册音乐教案《我们大家跳起来》.docx

人音版（五线谱）四年级下册音乐教案《我们大家跳起来》

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设计意图

结合四年级学生的认知水平和对音乐的兴趣，本节课旨在通过学习歌曲《我们大家跳起来》，让学生掌握基本的音乐节奏和五线谱知识，提高音乐素养。通过互动、实践的方式，让学生在愉快的氛围中感受音乐的韵律美，培养团队协作能力，激发学生对音乐的热爱。同时，通过歌曲的学习，培养学生的审美情趣和艺术修养，为今后的音乐学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.音乐理解与表现：通过学习《我们大家跳起来》，使学生能够理解并表现歌曲的节奏和情感，提升音乐感知能力和表现力。

2.音乐创造与欣赏：鼓励学生通过模仿、创作等方式，对歌曲进行简单的改编，培养创新意识和审美鉴赏能力。

3.音乐文化认知：引导学生了解歌曲背后的文化背景，增进对音乐文化的认知和理解。

4.团队协作与沟通：在集体演唱过程中，培养学生相互配合、协调沟通的能力，增强集体荣誉感。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握五线谱的基本知识：包括五线谱的构成、音符的位置和名称，以及音符的时值。通过学习《我们大家跳起来》的乐谱，让学生能够识别并正确标注音符。

-学会歌曲的节奏和旋律：强调歌曲中的节奏型，如四分音符、八分音符的连续使用，以及歌曲的旋律线条，使学生能够准确演唱歌曲。

-理解歌曲的情感表达：通过歌曲的演唱，让学生感受到歌曲的欢快气氛，理解并表现出歌曲的喜悦情感。

2.教学难点

-节奏的准确把握：学生在演唱时，容易在快速节奏部分出现失误，如八分音符的连续跳跃。教师需要通过拍手、敲击等方式，帮助学生建立稳定的节奏感。

-五线谱的识读：对于初学者来说，五线谱的识读是一个挑战。教师可以通过分段教学，先从简单的旋律开始，逐步增加难度，让学生逐渐适应并掌握五线谱的阅读。

-歌曲情感的表达：学生可能难以理解并表现出歌曲的内在情感。教师可以通过故事导入、情境创设等方式，帮助学生深入理解歌曲背景，从而更好地表达情感。例如，可以讲述歌曲描绘的是人们欢聚一堂，共同舞蹈的情景，让学生在演唱时充满欢乐和活力。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解五线谱知识，同时示范歌曲演唱，让学生直观感受音乐节奏和旋律。

2.设计互动环节，如小组讨论、集体演唱，鼓励学生分享对歌曲的理解和感受，增强课堂氛围。

3.运用游戏化学习，如音乐节奏接龙、歌曲填空游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.使用教学媒体，如电子白板展示乐谱、播放歌曲录音，帮助学生更好地理解和模仿。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《我们大家跳起来》的乐谱和歌曲录音，要求学生预习并熟悉歌曲。

-设计预习问题：提出如“歌曲的节奏特点是什么？”“你能找到歌曲中的重复旋律部分吗？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过预习作业的提交情况，了解学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读乐谱，尝试理解五线谱的基本知识。

-思考预习问题：针对提出的问题，学生独立思考，并尝试在乐谱中找到答案。

-提交预习成果：将预习中的发现和疑问通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索五线谱知识。

-信息技术手段：利用微信平台进行资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲和五线谱知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放歌曲，引导学生感受歌曲的欢快节奏，引入本课主题。

-讲解知识点：详细讲解五线谱的构成和音符的识别，结合歌曲实例进行教学。

-组织课堂活动：设计节奏模仿游戏，让学生在游戏中练习歌曲节奏。

-解答疑问：对学生在学习过程中出现的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的引导思考问题。

-参与课堂活动：积极参与节奏模仿游戏，尝试演唱歌曲。

-提问与讨论：在活动中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解五线谱知识。

-实践活动法：通过游戏和演唱，让学生在实践中掌握歌曲节奏。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解五线谱知识，掌握歌曲节奏。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生课后练习歌曲，并尝试自己创作简单的节奏。

-提供拓展资源：提供相关的音乐网站链接，让学生了解更多音乐知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。