外研版（2019）必修第一册 Unit 1 A New Start Using language教学设计.docx

外研版（2019）必修第一册Unit1ANewStartUsinglanguage教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自外研版（2019）必修第一册Unit1ANewStart中的Usinglanguage部分。本节课主要围绕“介绍和描述人物”这一主题进行。教学内容包括：

1.学习使用描述人物特征的形容词，如：tall,short,slim,fat,kind,friendly等。

2.学习使用介绍人物的句型，如：Thisis...,He/Sheis...,He/Shehas...等。

3.分析并讨论文章中的描述方法，提高学生的观察和描述能力。

4.通过练习和实践，培养学生运用所学知识进行人物介绍的技能。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在：

1.语言能力：通过介绍和描述人物，培养学生准确、得体地运用英语进行交流的能力，以及用英语获取和处理信息的能力。

2.思维品质：激发学生观察、分析和评价人物特征的能力，培养其批判性思维和创造性思维。

3.文化意识：通过介绍不同背景的人物，提高学生对中外文化差异的敏感性，增强文化自信。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够在真实语境中有效运用所学知识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.人物特征的形容词和介绍人物的句型掌握。

2.描述人物时的语法结构和词汇运用。

难点：

1.描述人物时形容词和副词的正确搭配。

2.在实际交流中灵活运用所学句型和词汇。

解决办法：

1.设计互动游戏，如角色扮演和猜谜游戏，让学生在轻松的氛围中学习和练习形容词和句型。

2.制作词汇卡片和句型模板，帮助学生记忆和模仿正确的语言结构。

3.针对形容词和副词的搭配，提供示例句子，让学生通过模仿和改写句子来掌握用法。

4.通过小组讨论和同伴互助，让学生在实际交流中练习使用所学知识，教师适时给予反馈和指导，帮助学生克服困难，提高语言运用能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、录音机。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：教学PPT、人物介绍视频、词汇卡片、句型模板。

4.教学手段：互动游戏、角色扮演、小组讨论、同伴互助。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师在课堂上展示一张学校新同学的图片，并提问：“你们认为这位新同学是什么性格的？请用英语描述他/她。”

-学生自由讨论并分享他们的看法。

-教师总结学生的描述，并引出本节课的主题：“TodaywearegoingtolearnhowtointroduceanddescribepeopleinEnglish.”

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示本节课的重点形容词和句型，并进行简单讲解。

-教师使用人物图片和视频作为辅助材料，让学生尝试使用新学的形容词和句型进行描述。

-教师通过示例句子展示形容词和副词的正确搭配，并让学生模仿和练习。

3.巩固练习（10分钟）

-教师将学生分成小组，每组选择一位同学进行描述，其他组员猜测是谁。

-学生轮流使用本节课学到的形容词和句型进行描述，其他学生根据描述猜测。

-教师观察并给予即时反馈，指导学生改进描述方法和语言表达。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出问题：“CanyoudescribeyourbestfriendinEnglish?”

-学生individually或小组形式回答问题，教师记录并展示学生的描述。

-教师引导学生相互提问和回答，如：“Whydoyouthinkhe/sheisyourbestfriend?”

-教师鼓励学生使用本节课学到的形容词和句型进行提问和回答。

5.创新环节（5分钟）

-教师设置一个角色扮演活动，学生分成小组，每组选择一个角色（如：老师、医生、警察等），并使用本节课学到的形容词和句型介绍该角色。

-学生在小组内进行角色扮演，其他小组观看并给予评价。

-教师总结学生的表现，强调语言运用的准确性和创造性。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-教师布置作业：让学生回家后，用英语写一篇关于他们最喜欢的老师的描述。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、提问、角色扮演等多种方式激发学生的学习兴趣和求知欲，同时巩固学生对新知识的理解和掌握。教师适时给予反馈和指导，帮助学生解决问题并拓展核心素养能力。

六、学生学习效果

学生在本节课学习后取得了以下效果：

1.掌握了描述人物特