语文园地二 日积月累《鸟鸣涧》(教案)部编版语文五年级下册.pdfVIP

《鸟鸣涧》教学设计

【教学内容】

《鸟鸣涧》是部编语文教材五年级下册第二单元语文园地日积月累里

的诗歌。这是一首五言绝句。

【学情分析】

本次教学设计基于五年级学生。

【教学目标】

1、通过诵读，读准每个字的字音，读出平长仄短，入短韵长。

2、对照注释，理解这首词的字面意思。

3、通过吟咏，理解这首词的声韵含义时，重点理解入声字“落”的

轻盈和“月出”带给人的突兀之感，理解韵字含义。

4、吟诵积累诗歌。

【教学重点】

理解诗歌含义并积累诗歌。

【教学难点】

对声韵的理解。

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、激趣导入，诗歌挑战赛

同学们，正式上课之前老师想带大家，玩一个游戏，诗歌大挑战。我出上句，

你对下句，或者我出下句，你对上句。敢接受老师的挑战吗？

第一关。附加题：谁能把这首诗完整的背一遍吗？

诗歌挑战赛第二关。附加题：谁能把这首诗完整的背出来吗？

诗歌挑战赛第三关。附加题：这三句诗歌，都有一个共同点，谁发现了？

二、认识诗人。

1、是的，这三个诗句，都出自同一位诗人之手，那就是唐代诗人王维。（板书）

2、你了解王维吗？谁来说说看。老师也找到了诗人王维的这些资料，给同学们

介绍介绍。（仕途就是做官的意思，后来王维做到了尚书右丞，所以世人也称呼

他为王右丞，他的诗集被成为《王右丞集》。）

三、解读诗题

1、那么，今天我们就来一起学习王维的一首诗。看老师写课题。板书。

2、请同学们齐读课题，读的很准确。

3、解“涧”。

请同学们再仔细观察这个字的写法，右边是间，和这个字的读音有关，左边

是三点水，说明这个字的意思和什么有关？水。是的，那这个字是什么意思呢？

（象形解释）

两山之间流水的沟，这样的地方给你什么样的感觉？

4、是的，美，那让我们带着这样的感觉，再来读课题。

5、同学们，其实鸟鸣涧就是一个地名，就在诗人的好朋友皇甫岳家的附近。开

元十年，诗人一路游历，把自己的所见所感用诗歌记录了下来。这首诗就是王维

题友人皇甫岳所居的云溪别墅所写的组诗《皇甫岳云溪杂题五首》之首。下面就

让我们一起走进鸟鸣涧这首诗歌，去看看，这到底是一个什么样的地方。

四、析景

在诗人的眼中，鸟鸣涧是一个什么样的地方呢？从字面上看，作者写了天上

和地上的哪几种景物？

指名回答：天上写了月，地上写了桂树，山，鸟，涧。

师:不错，总结得很全面。说明一点:“桂”有春桂和秋桂之分。诗中写的是

春桂。

那么现在老师想请同学们来想象一下，还有哪些景物，作者虽然没有明写，

但应该是存在在这首诗的意境里的，请各小组交流讨论，一会儿老师请同学回答。

五、配乐写诗

能不能用优美的语言描绘一下这幅画？请写一写。

总结：

一个春天，诗人王维来到好友皇甫岳家里做客。皇甫岳的云溪别墅坐落在一条山

涧旁边。白天，王维看到了漫山遍野盛开的花朵，听到了阵阵小鸟的啼鸣，觉得

很快乐。夜幕降临了，白天里花枝招展的大山都被染上了漆黑的夜色，小鸟们早

就回到了自己的巢里歇息了，劳作了一天的人们也安静下来了。王维坐在种了许

多桂花树的庭院里，四周非常安静，连桂花飘落到衣服上的声音仿佛都能听见。

嗅着阵阵花香，感受着这里宁静的美，诗人的心境和春山的环境气氛水乳交融，

王维感觉自己的身心已完全与这静谧的春山夜色融为一体，便十分自然地吟出

了这首情景交融、意境优美的《鸟鸣涧》。、引导学生初步感受诗歌营造的恬适、

静谧之美。

六、析情(夜晚山中空寂幽静的景色，作者对山中春景的喜爱之情。)

给你感觉，这样的鸟鸣涧是一个什么样的地方？指名回答。

在我们的眼中，鸟鸣涧是这样一个恬适、静谧的地方，那在诗人的眼中，鸟鸣涧

是一个什么样的地方呢？作者把他所有的感受都凝缩成了一个字，嵌在了这首诗

歌里，这个字就是这首诗的诗眼。你发现了这首诗的诗眼吗？指名回答，哪里看

出了静呢？

预设：突出环境幽静的词语有：“落”，因为桂花小而轻，只有环境特别静，花落

衣襟的些微动静才能感觉得到；“空”，是空寂的意思，夜色中的春山静得连桂花

飘落的声音都听得见，此时此刻，当然是万籁俱寂；“惊”，在这春山中，万籁都

陶醉在这种夜的色调、夜的宁静里了。因此，当月亮升起，给这夜幕笼罩的空谷

突然洒下皎洁银辉时，竟使山鸟惊觉起来，仿佛这明亮的月光是奏着曲子飘洒到

大地上的。这是以动衬静，更加突出了夜色春山的静谧。

越动越安静，动反而衬托出了环境的安静，我们就把这种写法叫作“以动衬静”

（板书）。

是的，作者借一个“静”字写出了鸟鸣涧这