小学四年级下册《道德与法治》第六单元第2分题第1课总第40课《中华民族大家庭》教案教学设计.pdfVIP

教育部统编教材《道德与法治》四年级上册第六单元第2课(第1分题)(总第40课)

《中华民族大家庭》课题教学设计

1.课题分析

本课题系教育部统编教材义务教育教科书（五•四学制）人民教育出版社《道德与法治》

四年级上册第六单元主题《我们的国土我们的家园》之第二分题《中华民族一家亲》之第

1教学课题《中华民族大家庭》。位于教材第128页至第129页。本单元主题为“我们的国

土我们的家园”。它包括“我们神圣的国土”、“中华民族一家亲”两个分题。

第二分题“中华民族一家亲”包括“中华民族大家庭”、“各民族谁也离不开谁”和“互

相尊重守望相助”三个教学课题。

第一个课题“中华民族大家庭”，目的是让学生了解中华民族由56个民族共同组成的

大家庭，我国是统一的多民族国家，已经形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。

2.学情分析

四年级学生对社会现象开始关注，能够了解了解中华民族由56个民族共同组成的大家

庭，对不同民族的历史和文化感兴趣，并开始有自己的独特见解，但在内容上仍有片面，学

生们对于各民族的分布地区和人口流动了解不够全面和具体。

学生通过搜集、整理与中华民族的历史、文化相关的信息，能够初步形成中华民族的归

属感和自豪感，有助于纠正其认识上的片面性。这就需要在学生收集、整理资料前给予孩子

们方法上的指导，只有这样才能有效地培养学生获取与整理信息的能力。在教学过程中，我

会鼓励孩子对感兴趣的问题展开探究活动，将学生的自主学习、小组合作探究、全班分享交

流展示很好地结合起来。

3.教学目标

情感态度与价值观目标：

培养热爱各民族人民的情感，激发维护民族团结的责任感和使命感，增强对中国文化的

认同感，以实际行动弘扬和培育民族精神，激发学生爱国情感。

能力与方法目标：

知道我们处理民族关系的原则和民族制度；知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。

知识目标：

正确认识我国新型的民族关系，认识到我国是一个统一的多民族国家；知道各民族谁也

离不开谁，在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成

了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局，共同创造了博大精深的中华文明。

4.图文说明

第一幅：汉族人口与少数民族人口占全国人口总数的比例

教材正文中的中国人口总数来源于2010年全国人口普查的数据，其中包括了香港特别

行政区、澳门特别行政区和台湾省的人口数。教材中的饼状图显示了我国汉族人口与少数民

族人口占全国人口总数的比例。

教材中主持人的提问“查找资料，说说中国的少数民族分布在哪些地区”，旨在培养学

生搜集、整理和运用信息的能力，学生可以直接说数据，也可以用其他方式展示，通过相互

交流，初步了解相关民族知识。

第二幅：在省级行政区域均有分布的少数民族

第三幅：民族成分齐全的省级行政区域

教材中活动园的资料放映了人口流动促进了各民族相互间的交往交流交融。教材留白

是给学生拓展的空间，启发学生通过资料和图表认识到，各民族之间的交往交流交融促进国

家的发展和进步，各民族之间的关系越来越紧密。

5.教学要点

教学重点：

（1）交接中华民族的构成和分布特点

（2）感受平等团结互助和谐的民族关系

教学难点：

知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史和文化，初步形

成中华民族的归属感和自豪感。

6.教学准备

（1）.教师准备

第一，图片多媒体课件。汉族人口与少数民族人口占全国人口总数的比例、在省级行政

区域均有分布的少数民族、民族成分齐全的省级行政区域

第二，文字多媒体课件。包括图片的文字提示、课堂情境转换的文字等。

（2）学生准备

学生课下搜集的各少数民族资料

7.教学过程主要环节设计

一、听歌曲，导入新课

欣赏歌曲：《爱我中华》

师：刚才上我们欣赏了歌唱家宋祖英带来的《爱我中华》，思考一下你从歌曲中获取了

哪些信息呢？

生：我知道我们的民族叫中华民族。

生：我知道中国有56个民族。

师：在我国美丽富饶的土地上生活着56个民族，他们就像兄弟姐妹一样在祖国的大家

庭里共同劳动、生息、繁衍，为我们祖国的统一、富强和繁荣贡献自己的聪明