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Unit3FamilymattersDevelopingideasWriting教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

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设计意图

本节课旨在通过Unit3Familymatters中的DevelopingideasWriting部分，帮助学生掌握如何描述家庭成员及其关系，以及如何在写作中运用所学词汇和句型。结合2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册教材内容，本节课将注重培养学生的写作能力，提高他们运用英语表达个人观点的能力。同时，通过实例分析和实践练习，使学生能够将所学知识应用到实际生活中，增强他们对英语学习的兴趣和信心。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用所学词汇和句型描述家庭成员及其关系，提高写作能力，实现语言的准确性和流畅性。

2.文化意识：通过了解不同文化背景下的家庭结构和关系，增强学生对多元文化的认知和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在写作中表达个人观点，培养批判性思维和创新意识，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习与合作学习的能力，通过课堂互动和实践练习，提升英语学习的策略和方法。

重点难点及解决办法

重点：

1.家庭成员的英文表达及描述关系的词汇和句型。

2.如何组织文章结构，合理安排写作内容。

难点：

1.准确运用过去时态描述家庭成员的故事。

2.结合个人实际，创造性地表达家庭生活的细节。

解决办法：

1.通过词汇卡片、思维导图等方式，帮助学生记忆家庭成员的英文表达和相关词汇。

2.提供句型模板和例句，引导学生正确使用描述关系的句型。

3.进行小组讨论和同伴互助，共同分析文章结构，制定写作提纲。

4.利用课堂时间进行写作练习，教师逐个指导，纠正时态错误。

5.鼓励学生分享个人家庭生活故事，激发创造性思维，提高写作内容的真实性和趣味性。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、白板。

2.教学材料：外研版高中英语必修第一册教材、词汇卡片、写作模板。

3.信息化资源：在线英语学习平台、英语写作辅助软件。

4.教学手段：小组讨论、同伴互助、课堂写作练习、教师个别指导。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张家庭成员的图片，询问学生图片中的人物关系，引导学生讨论家庭的重要性。

回顾旧知：复习已学的家庭成员英文表达和描述关系的句型。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍本节课将要学习的描述家庭成员和关系的新词汇和句型。

举例说明：通过一个关于讲述自己家庭故事的例子，展示如何运用新学知识进行写作。

互动探究：学生分小组，讨论如何用英语描述自己的家庭，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生根据讨论成果，独立完成一篇关于自己家庭的短文写作。

教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议，纠正语法和用词错误。

4.小组交流（约10分钟）

学生活动：学生分组交换写作，相互评价并提出改进意见。

教师指导：教师参与小组交流，指导学生如何进行有效的同伴评价。

5.总结反馈（约10分钟）

学生展示：邀请几名学生朗读自己的作品，分享写作经验。

教师总结：教师总结本节课的重点，指出学生的常见错误，并给予写作技巧的指导。

6.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生根据今天的课堂学习，完善自己的家庭短文，并准备在下节课进行分享。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握描述家庭成员和关系的英文词汇及句型，如father,mother,brother,sister等，以及如何使用suchas,including等连接词来列举家庭成员。

2.学生能够运用所学知识，用过去时态描述家庭故事，准确表达家庭生活中的事件和情感。

3.学生在小组讨论和同伴互助中，提高了合作学习和交流沟通的能力，能够有效地分享和接受他人的意见。

4.学生通过课堂写作练习，提高了英语写作能力，能够组织文章结构，合理安排写作内容，表达个人观点。

5.学生在教师的个别指导下，能够识别并纠正写作中的语法和用词错误，提高了写作的准确性和流畅性。

6.学生通过分享个人家庭故事，增强了对家庭的认识和情感，同时培养了对多元文化的尊重和理解。

7.学生在学习过程中，培养了批判性思维和创新意识，能够创造性地表达家庭生活的细节，提高了写作的趣味性和吸引力。

8.学生通过完成课后作业，进一步巩固了所学知识，为后续学习打下了坚实的基础。

9.学生在学习过程中，形成了自主学习与合作学习的习惯，提高了学习效率和学习兴趣。

10.学生在学习结束后，能够将所学知识应用到实际生