发展协调素质 技巧动作组合（教学设计）人教版体育六年级下册.docx

发展协调素质技巧动作组合（教学设计）人教版体育六年级下册

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自人教版体育六年级下册，主题为“发展协调素质技巧动作组合”。教材通过系统的技巧动作训练，旨在提高学生的身体协调性、灵活性和运动能力。课程内容与学生的生理和心理发展特点相结合，注重实践操作，通过技巧动作组合练习，让学生在活动中体验运动乐趣，培养良好的运动习惯，为学生的终身发展奠定基础。

核心素养目标

1.增强学生运动能力，通过技巧动作组合训练，提高身体协调性和灵活性。

2.培养学生运动认知，使其了解技巧动作组合的基本原理和方法。

3.培养学生运动情感，激发运动兴趣，树立自信，形成积极参与体育活动的习惯。

4.培养学生运动道德，遵守比赛规则，尊重对手，展示良好的竞技精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-技巧动作的正确执行：本节课的核心内容是让学生掌握技巧动作组合，如前滚翻、后滚翻、平衡木行走等。教师需要重点讲解和示范每个动作的标准步骤，如前滚翻时，身体应如何正确滚动，双手如何支撑地面，以及如何保持身体的平衡。

-运动安全常识：强调学生在进行技巧动作时的安全措施，如穿着合适的运动服装和鞋子，保持场地清洁平整，避免在湿滑或拥挤的地方练习。

2.教学难点

-动作协调性的培养：学生往往在初次尝试技巧动作时，难以做到身体各部分的协调配合。例如，在后滚翻动作中，学生可能会因为身体协调性不佳而无法顺利完成。教师需要通过分解动作，逐步引导学生掌握身体协调的技巧。

-动作连贯性的实现：技巧动作组合要求学生将多个动作连贯地连接起来，这对于初学者来说是一个挑战。例如，将前滚翻与平衡木行走连贯起来，学生可能难以把握动作的过渡和节奏。教师可以通过反复示范和指导，帮助学生理解动作之间的联系，逐步提高连贯性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版体育六年级下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备技巧动作组合的教学视频、动作分解图示，以及相关技巧动作的文字说明。

3.实验器材：无需特别实验器材，但应准备足够数量的垫子、平衡木等练习道具，保证安全性和数量充足。

4.教室布置：将教室分为技巧动作练习区、动作示范区，以及学生休息区，确保教学活动有序进行。

教学过程

1.导入新课

-首先，我会在课堂上与学生互动，询问他们对于技巧动作组合的了解和兴趣。例如：“同学们，你们之前有尝试过前滚翻或平衡木行走吗？觉得难不难？”

-接着，我会简要介绍本节课的学习目标，让学生明白我们将要学习的内容和重要性。

2.教学技巧动作

-我会先示范前滚翻的标准动作，并分解步骤，让学生跟随我一起做：“首先，双脚与肩同宽，膝盖微弯，身体向前倾，然后双手撑地，头部向后仰，身体向前滚动，最后双脚落地。”

-让学生分组练习前滚翻，我会逐一观察并指导，纠正他们的动作。

3.技巧动作组合练习

-接下来，我会介绍如何将前滚翻与其他技巧动作组合起来，比如与前滚翻接后滚翻的组合。

-我会先示范整个组合动作，然后让学生跟随我一起练习：“现在，我们来尝试前滚翻后接后滚翻。记住，前滚翻后，迅速转身，用同样的动作完成后滚翻。”

4.动作协调性训练

-我会引导学生关注身体各部分的协调性，特别是手臂和腿部的配合。例如：“在做前滚翻时，注意手臂要迅速撑地，腿部要跟上，保持身体平衡。”

-我会让学生反复练习，直到他们能够流畅地完成动作。

5.动作连贯性培养

-为了帮助学生实现动作的连贯性，我会设计一些小游戏或挑战，如让学生在规定时间内连续完成多个技巧动作。

-我会说：“现在，我们来一个小游戏，看谁能够在1分钟内完成最多的技巧动作组合。”

6.安全常识讲解

-在学生练习过程中，我会不断强调安全常识，如：“确保垫子摆放整齐，避免跌倒受伤；穿着合适的运动鞋，以防滑倒。”

7.小组合作与讨论

-我会让学生分成小组，每组选择一个技巧动作组合进行练习，并讨论如何改进动作。

-我会问：“你们小组在练习中遇到了什么困难？有没有什么好的方法可以解决？”

8.总结与反馈

-在课程的最后，我会让学生展示他们的技巧动作组合，并给予积极的反馈和建议。

-我会说：“很好，你们小组的技巧动作组合非常流畅，但是注意在转身的时候要保持平衡。”

9.课后作业布置

-我会布置课后作业，要求学生在家里练习所学的技巧动作，并记录自己的进步。

-我会告诉学生：“明天，我希望看到你们每个人都能更流畅地完成技巧动作组合，记得回家后也要练习。”

10.结束语

-最后，我会以鼓励的话语结束本节课：“同学们，你们今天做得非常棒！记住，练习是提高技巧的关键，希望你们能够在接