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高中音乐教案

课题：音乐与影视

课时：一课时

年级：高一年级

课型：音乐鉴赏教学目标：

1、能认真欣赏本课的影视音乐，了解影视的发展过程，对影视音乐产生浓厚的兴趣。

2、能区分主题歌、插曲、主题音乐及场景音乐，并能简述音画“对位”及“同步”表现手法的涵

义。

3、在为影视片段配乐的活动中，能根据特有的影视画面，选择合适的音乐进行配乐。

4、了解部分经典影视配乐作品及配乐大师。

相关资料

影视音乐发展的简要历程

1、默片（无声）时期

第一位在电影中使用音乐的人是卢米埃兄弟。1895年12月28日在巴黎的卡普辛大道餐厅，卢

米埃兄弟放映了电影史上的第一部商业片，当时卢米埃兄弟在放映的同时还邀请了钢琴家做现场的

伴奏，所演奏曲目均是通俗的小品音乐，因此这代表了电影与音乐第一次的交会。

（观看电影《雨中曲》中当时观众欣赏无声电影时的场景，因为没有人物对白，剧情完全靠字

幕的形式传达给观众。）

喜剧大师卓别林是当时最具代表性的电影明星。

2、起飞时期

对于电影史来说，1927年是非常关键的一年，因为影像与声音结合的技术终于成熟，使得有声

电影正式崛起，观众终于能在看电影时听到演员们的声音了。由于故事情节已经能由说话声与对白

交代清楚，从今而后它就是情绪系统的重要领导者。从有声电影问世到上世纪三十年代中期，基本

上电影音乐家的作曲方式是以纯音乐的形态来构思，因此，电影音乐脱离不了古典音乐的气息。

3、专业化时期

上世纪三十年代之后，随着电影的发展以及一些音乐家对电影音乐发生兴趣之后，开始为电影

写作专门的乐曲，电影音乐才有了明显的特性与进步。这个时期的电影音乐家以史坦纳为代表，史

坦纳可以说是电影音乐家的鼻祖。史坦纳首创米老鼠式的编曲方式，为早期的电影谱下不少成功的

作品，如《乱世佳人》、《北非谍影》等；此外，恐怖大师希区柯克与柏纳赫曼的《惊魂记》（1960

年），全片以小提琴的弦乐音响制造出凄栗惊骇的场面，也成为电影音乐的典范。

电影音乐的主要特征

1、视听统一的综合性——电影基本上是一种视觉艺术，但听觉要素也是不可缺少的重要辅助

部分。

2、片断与整体的矛盾统一性——电影音乐在影片中是分段陈述、间断出现的（早期的电影音

乐例外）。

3、音乐长度的制约性——电影音乐受电影蒙太奇的限制，随剧情发展而变化，因而每个音乐

片断的时间长度，均受到严格限制（误差通常不能超过半秒钟）。

4、音乐与科学技术的不可分离性——电影音乐要通过录音（包括混合录音、光学录音）、洗

印、放映等技术处理，因而深受科学技术的制约。

电影音乐的主要功能

1、描绘作用——这是较为客观性的处理，主要用音乐来渲染烘托画面的情绪及气氛。

2、抒情作用——主要用于塑造人物性格，表现人物思想感情、心理变化，体现内心潜台词等。

3、剧作作用——音乐参与影片的情节发展，成为影片结构不可缺少的组成部分，包括刻划人

物的复杂内心矛盾，表现人物之间的外部冲突。

4、背景气氛作用——音乐以特定音调、乐器音色、风格在影片的局部或整体中，作为表现时

代特征、民族特点、地方色彩或强化特定的影片基调与气氛的手段。

5、结构贯串作用——同样的音乐在影片中多次反复（或变化反复）出现，在情节发展过程中

起着纽带作用，既能使整部电影完整、统一，又能使观众在心理上获得前后贯串的感受。

教学过程：

一、导入

在所有的艺术种类中，只有电影和电视是最年轻的现代艺术，也只有电影和电视，是人类唯一

知道其诞生日期的艺术种类。尤其是电影与电视共同组成的影视文化，对于20世纪人类社会生活

产生了巨大的影响。

聆听音乐片段，辨别它们分别出自哪部影视作品：

《星战序曲》出自《星球大战》

《霍元甲》出自《霍元甲》

《今夜感觉我的爱》出自《狮子王》

二、影视音乐的表现形式

（一）、影视歌曲

1、主题歌——《枉凝眉》

剧情简介：全剧以动人的“木石前盟”和“金玉良姻”，即贾宝玉、林黛玉和薛宝钗之间的爱情悲

剧为主线，表现了贾、史、王、薛四大家族荣辱兴衰，以及金陵十二钗的悲惨命运，展现了封建社

会腐朽、糜烂的生活，以及包罗万象的世俗人情。它让人看到中国的封建社会是何等的腐败、堕落，

同时无情地鞭挞了封建旧礼教对青年人肆意的摧残和迫害。

曹雪芹的《红楼梦》在中国古典文学史上是一部巨作，著名的作曲家王立平先生历时四年多，