河南省中小学教师职称评价标准高级教师要点.pdfVIP

第二章总体规定

第五条基本条件

（二）坚持以德为先。爱岗敬业，关爱学生，为人师表,把践行

《中小学教师职业道德规范》作为教师职称晋升日勺首要条件，强化

教师职业道德日勺考察，实行师德“一票否决制”。

（六）任现职以来，积极参与继续教育培训，完毕规定时继续

教育任务，年度考核均为合格及以上等次。

第十二条为鼓励优秀青年教师脱颖而出，任现职以来获得国家级

政府综合表扬、国家学术技术称号、中原名师或在教学研究、改革和

实践中成绩突出，作为重要完毕人（限前3名），获得国家基础教育

教学成果奖二等奖及以上奖励时，申报高级教师职称时，聘任年限可

合适放宽1-2年。

第四章绿色通道

第十四条任现职以来获得如下业绩之一日勺人员，经省人社部门

同意，可以不受单位构造比例限制，专设职数评聘中小学高级教师：

（一）教师节期间综合表扬的全国模范教师、全国教育系统先

进工作者或者获得省级及以上政府综合表扬；

（二）国家基础教育教学成果二等奖及以上奖励的完毕人（限

前6名）；

（三）中原名师；

（四）省级名师、教师节期间综合表扬日勺河南省优秀教师或

河南省教育系统先进工作者，同步获得省基础教研室规范组织的省优

质课一等奖日勺人员。

第二十九条本《原则》自印发之日起实行，原《河南省中小学（幼

稚园）教师水平评价原则》不再执行。

河南省中小学一、二、三级教师职称申报评审条件第三

章一级教师职称评审条件

第五条申报中小学一级教师职称人员，学历、聘任年限应符合下

列条件之一：

（一）博士硕士毕业并获博士学位；

（二）硕士毕业并获硕士学位，从事中小学教育教学工作3年

以上；或者硕士毕业并获硕士学位，获得二级教师职称并聘任二级教

师2年以上；

（三）具有大学本科学历或获得硕士学位，获得二级教师职称

并聘任二级教师4年以上；

（四）具有大学专科学历，在幼稚园、小学、初中任教获得二

级教师职称并聘任二级教师4年以上；

不具有规定学历层次或体育、音乐、美术、英语、信息技术和心

理健康教育等6个特殊专业（如下简称“特殊专业”），聘任年限到

达对应规定，可破格申报一级教师职称。

第六条申报一级教师职称人员，须具有下列能力和经历规定：

（五）学生管理。具有较强日勺学生管理能力，根据所教学段

学生的年龄特性和思想实际进行思想教育。教师任现职以来，承担班

主任等学生管理（详细范围见释义）工作1年以上，（博士硕士不作

规定），所教班级形成良好日勺班风、学风，学生在各方面得到较全

面发展，在学生管理工作方面受到过校级以上表扬。

（六）教科研工作。具有一定的教育教学研究能力，可以及时

进行教育教学反思，每学期至少撰写1篇有一定价值的教学心得、案

例或教科研论文，在单位举行的学术交流活动中获得好评；或参与过

1项校本科研项目，经学校组织有关专家认定，该研究成果在教育教

学实践中获得良好效果。

（七）素质教育与课程改革。积极发展素质教育，因材施教，

重视激发学生日勺学习爱好，开发学生潜能，培养学生的创新精神、

实践能力和社会责任感，可以指导学生开展研究性学习或综合实践活

动，学校评价良好。

第七条申报一级教师职称人员，须具有下列条件，经专家综合评

价，到达一级教师水平。

（一）教师

1都市教师讲授过县级教研部门组织日勺优质课（获县级二等奖

或市级三等奖及以上等次）、示范课或观摩课；

2.教书育人成绩突出，都市学校教师受到如下表扬之

-•

（I）

获得县级党委、政府综合表扬，或教师节期间获得县级综

合表扬日勺优秀教师、先进教育工作者等。

（2）

在师德师风方面体现突出，被人力资源和社会保障、教育

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部门联合评比为师德楷模、师德先进个人，市级表扬次或县级次