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3.3《细胞核的结构和功能》教案

一、教学目标

1.阐明细胞核的结构和功能。

2.根据对细胞整体与局部的认识，尝试制作真核细胞的三维结构模型。

3.认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。

二、教学重难点

1.教学重点

(1)细胞核的结构和功能。

(2)制作真核细胞的三维结构模型。

2.教学难点

制作真核细胞的三维结构模型。

三、教学过程

引入：在光学显微镜下观察，就容易看到的就是细胞核，除了高等植物，成熟的筛管细胞和哺乳动物

成熟的红细胞等极少数细胞外。真核细胞都有细胞核，是否有细胞核的细胞都只有一个细胞核呢？

师：PPT展示细胞核的分布

连接：那细胞核具有什么功能呢？

（一）、细胞核的功能

阅读课本，分析资料

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(1)黑白美西螈核移植实验（PPT展示，学生思考与讨论相关问题）

讨论：1、美西螈的皮肤颜色与表皮细胞内黑色素的合成有什么关系？这一合成过程是由细胞

核还是细胞质控制的？

答：美西螈的皮肤颜色是皮肤表皮细胞内的黑色素决定的。表皮细胞内合成了黑色素，使皮肤

呈黑色，不能合成黑色素的，皮肤呈白色。细胞内黑色素的合成是由细胞核控制的。

(2)蝾螈受精卵横缢实验

讨论：2、从资料2可以看出细胞核与细胞的分裂、分化有什么关系？

答：没有细胞核，细胞就不能分裂、分化。

(3)变形虫切割实验

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讨论：3、分析资料3你可以得出什么结论？

答：细胞核是细胞生命活动的控制中心。

(4)伞藻嫁接与核移植实验

讨论：4、资料4说明伞藻的形态结构特点取决于细胞核还是细胞质？

答：伞藻的形态结构取决于细胞核。

讨论：5、结合克隆牛的实例，你认为生物体性状的遗传与细胞核有什么关系？克隆牛所

有细胞的细胞核，是否都来源于母牛乙体细胞的细胞核？

这说明生物体性状的遗传是由细胞核决定的。克隆牛所有的细胞都来自重组细胞的细胞分

裂，其细胞核中的遗传物质与母牛乙的遗传物质相同。

小结：资料1和资料4说明了细胞核控制生物性状的遗传；资料2和资料3说明了细胞核控制生物的

代谢。

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细胞核的功能：细胞核控制着细胞的代谢和遗传，是细胞的“大脑”或控制中心。

细胞核为什么能成为细胞代谢和遗传的控制中心呢？（由细胞核的结构决定。）

（二）、细胞核的结构

细胞核的结构与功能

上述结构中：

①染色质：（1）定义：细胞核中易被碱性染料染成深色的物质。

（2）化学组成：DNA+蛋白质（鉴定）。

（3）存在形态：极细的丝状物。

（4）染色质与染色体的关系。

染色质和染色体是同样的物质在细胞不同时期的两种存在状态。

核膜、核孔都有选择性：DNA不能通过核孔进入细胞质，RNA可以通过核孔进入细胞质；DNA聚合

酶等蛋白质通过核孔进入细胞核。此外，物质进出核孔时仍消耗能量。

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②代谢越旺盛的细胞，核仁与核孔的数目越多，核仁的体积越大。如口腔上皮细胞与胰岛B细胞相比，

核孔与核仁的数目少，核仁体积小。

（三）、建构模型和细胞的概述

1.建构模型

(1)概念：模型是人们为了某种特定的目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述。

(2)类型：物理模型、概念模型、数学模型等。如沃森和克里克制作的DNA双螺旋结构模型属于物理模

型。

拓展：真核细胞三维结构模型的构建过程：确定模型种类→确定材料用具→确定实施过程和具体分工

→完成模型制作→模型检查、修补→表达交流。

参考课本P57页实验方案进行设计，分组合作。

实验原理

材料用具

实验设计

方法步骤

①②③④

①科学性