Unit4SharingReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第四册.docx

Unit4SharingReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第四册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课旨在通过Unit4SharingReadingandThinking的学习，帮助学生提升阅读理解能力、思维品质和语言表达能力。结合高二年级学生的认知水平，课程设计将围绕人教版（2019）选择性必修第四册的相关内容，以培养学生的批判性思维和创新性思维为核心，通过以下步骤展开：

1.导入环节：利用图片、视频等辅助材料，激发学生兴趣，引出本节课的主题。

2.阅读环节：指导学生运用略读、寻读、精读等阅读策略，理解文章内容，捕捉关键信息。

3.思考环节：引导学生对文章主题进行深入思考，提出问题，进行小组讨论，培养批判性思维。

4.表达环节：组织学生就讨论成果进行口头表达，提高语言表达能力。

5.总结环节：对课堂内容进行总结，强调重点、难点，布置课后作业，巩固所学知识。

核心素养目标

1.语言能力：通过Unit4SharingReadingandThinking的学习，使学生能够理解和运用课文中的词汇、句型和语法结构，提高学生的英语阅读理解能力和书面表达能力。

2.文化意识：培养学生对中外文化差异的敏感性和理解力，通过阅读材料了解不同文化背景下的交流方式和社会现象。

3.思维品质：训练学生通过分析、综合、评价等思维活动，对文章内容进行深度思考，形成自己的见解和判断，提升批判性思维和创新性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂讨论和作业，使学生学会如何有效学习英语，形成适合自己的学习策略。

学情分析

高二学生在英语学习方面已具备一定的语言基础，掌握了一定的词汇量和语法知识，能够进行简单的英语阅读和写作。在知识层面，学生已接触过不同类型的阅读材料，但可能在深度理解和批判性思维方面有所欠缺。在能力层面，学生的听说能力相对较弱，需要更多的实践机会来提高。在素质方面，学生具备一定的合作学习能力和探究精神，但个别学生可能缺乏自主学习习惯。

行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但部分学生可能存在注意力不集中、作业完成不及时等问题。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，使得学生在课堂上的学习效果参差不齐。

针对这些情况，本节课的教学设计需要充分考虑学生的个体差异，采取多样化的教学手段和策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力、思维品质和语言表达能力。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，帮助他们养成良好的学习习惯，为后续学习打下坚实的基础。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、在线英语学习资源

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、思维导图、课堂提问

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布Unit4的预习资料，包括课文概要、关键词汇和预习问题。

-设计预习问题：设计关于课文主题“Sharing”的开放性问题，引导学生思考分享的意义和影响。

-监控预习进度：通过系统追踪学生的预习进度，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，标记不熟悉的词汇和句子。

-思考预习问题：学生就预习问题进行思考，记录个人见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考题答案提交至系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，提高学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：利用一段关于分享的视频激发兴趣。

-讲解知识点：讲解课文中的重点词汇和句型，如“notonly...butalso...”的用法。

-组织课堂活动：分组讨论课文中的分享案例，分析其积极影响。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将知识点应用到实际情境中。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论，分享个人看法和经验。

-提问与讨论：学生就课文内容和讨论结果提出问题，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：明确讲解课文中的重点词汇和句型。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学。

-合作学习法：促进学生在讨论中相互学习，提高沟通能力。

作用与目的：

-掌握课文中的重点词汇和句型，理解分享的意义。

-培养学生的合作能力和批判性思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于分享经历