2023三年级英语下册 Module 1 Using my five senses Unit 1 Colours第1课时教案 牛津沪教版（三起）.docxVIP

2023三年级英语下册Module1UsingmyfivesensesUnit1Colours第1课时教案牛津沪教版（三起）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为三年级英语下册Module1UsingmyfivesensesUnit1Colours第1课时教案，牛津沪教版（三起）。课程内容包括：1）学习并掌握颜色词汇red,yellow,blue,green,white,black以及表示颜色的短语suchasredandyellow,blueandgreen等；2）能够运用所学生颜色词汇进行简单描述，如“Iseeredandyellow.”“Ilikeblue.”；3）通过听力活动，培养学生的听力技能，并能回答相关问题，如“Whatcoloursdoyoulike?”“Whatcoloursarethey?”；4）引导学生通过观察、讨论等方式，提高学生的观察能力和表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的颜色词汇，如red,blue等，本节课将在已有知识的基础上，进一步拓展颜色词汇的学习，并引导学生运用所学知识进行实际描述和交流。同时，通过本节课的学习，学生能够将颜色词汇与感官动词结合，提高英语表达的准确性。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提升学生的英语语言运用能力、文化意识和思维品质。通过学习Unit1Colours，学生将能够：

1.英语语言运用能力：学生能够听懂、会说、会读、会写颜色词汇，并能在实际情景中运用所学颜色词汇进行描述和交流。

2.文化意识：通过学习颜色词汇，学生能够了解和认识不同文化背景下颜色的含义和用法，增强对文化差异的敏感性。

3.思维品质：通过观察、讨论和实践活动，学生能够提高观察能力、分析能力和创新思维能力，培养解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的颜色词汇，如red,blue等，同时具备一定的听力技能和简单的英语描述能力。在学习Module1Usingmyfivesenses的前期课程中，学生已经对感官动词有一定的了解和运用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，学习英语颜色词汇和描述颜色的能力具有较强的吸引力，能够激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的听说读写能力，能够通过课堂活动积极参与学习。在学习风格上，学生喜欢通过图片、实物等直观的方式进行学习，对互动性强的课堂活动较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习颜色词汇的扩展和运用时，学生可能会遇到记忆颜色词汇困难和词汇运用不准确的问题。在听力活动中，学生可能会遇到听不懂复杂句子和无法准确回答问题的困难。此外，学生在表达自己喜好时，可能会遇到表达不清晰、语法错误等问题。针对这些困难和挑战，教师需要设计有针对性的教学活动和练习，帮助学生克服困难，提高英语水平。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置生动、真实的情境，让学生在实际语境中学习和使用颜色词汇，提高学生的语言运用能力。例如，教师可以准备一些颜色卡片，让学生在观察卡片颜色的同时，用英语描述所看到的颜色。

2.任务型教学法：通过设计具有挑战性和真实性的任务，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，教师可以组织学生进行小组活动，要求学生用所学的颜色词汇设计一幅画作，并在课堂上展示和介绍自己的作品。

3.交际式教学法：通过开展课堂对话和互动活动，培养学生的交际能力和合作精神。例如，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟真实场景，运用颜色词汇进行交流。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示颜色词汇的相关图片、视频等资源，帮助学生直观地学习和记忆颜色词汇。同时，教师可以通过播放英文歌曲、动画等，营造轻松愉快的学习氛围。

2.教学软件辅助：运用专门的教学软件，如互动式电子白板等，进行颜色词汇的教学。教师可以利用软件中的游戏、练习等功能，巩固学生的学习成果，提高学生的学习兴趣。

3.网络资源利用：引导学生利用网络资源，如在线英语学习平台、颜色词汇相关网站等，进行自主学习和拓展。教师可以为学生提供一些有用的网络链接，让学生在课外时间进行查阅和学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生学习兴趣，引入本节课主题。

过程：教师通过展示一幅多彩的画册，引导学生观察并描述画面中的颜色，从而引出本节课的主题——颜色。然后，教师向学生介绍本节课的学习目标和学习内容。

2.新课呈现（10分钟）