小学三年级语文教案 小学三年级语文教案部编版(3篇).pdfVIP

小学三年级语文教案小学三年级语文教案部编版(3

篇)

小学三年级语文教案小学三年级语文教案部编版篇一

理解课文内容。

1、通过学习课文，使学生了解列宁由于仔细观察，善于联想分

析而找到了养蜂人；懂得要细心观察周围事物，培养自己分析、判断

事物的能力。

2、继续练习一边默读一边想。

3、背诵课文第三自然段。

指导学生逐渐掌握一边默读一边想的阅读方法。。

背诵课文第三自然段。

8号投影片。

蜜蜂引路哪里谈天惊讶观察果然

齐读课题。提问：读了课题，你想知道什么？

1、默读全文，边读边看这篇课文有几个自然段？

2、整体感知。

（1）默读全文。一边默读一边想：

①列宁为什么要找养蜂的人？

②列宁找到养蜂的人了吗？

③列宁是怎样找到养蜂的人？

④各在第几自然段写着呢？

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（2）默读第二自然段，说说列宁为什么要找养蜂的人？

（3）默读第三自然段，边默读边想：

①列宁在路上发现了什么？

②他为什么要仔细观察？

再默读课文。想一想：列宁为什么去敲那所小房子的门？

四人一组讨论：列宁为什么去敲那所小房子的门？

自读这一段的最后一句，边读边想：“开门的果然就是那个养蜂

的人。”一句中“果然”表明了什么？

（4）朗读第三自然段。

读后说说：列宁是怎样找到养蜂的人？

（5）小结：列宁利用蜜蜂作向导，找到了养蜂的人。

（6）默读第四自然段。

读后回答：养蜂人为什么惊讶地说？

“惊讶”是什么意思？

提问：①列宁为什么说：“是您的蜜蜂把我领到这儿来的”？

②课题为什么是“蜜蜂引路”？

3、通读全文。

小结：今天我们学习的阅读的方法就是：一边默读一边想。

1、按课文内容填空，再读一读。

（1）列宁想找养蜂人（）怎样养蜂，可是别人都不知道他住在

哪里，列宁就（）去找。

（2）养蜂的人看见列宁，（）地说：“您好，列宁同志。是谁把

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您领到这儿来的？”

（3）列宁笑着说：“我有（），是您的（）把我领到这儿来的。”

2、用“观察”写一句话。

①说说观察的意思。

观察：仔细察看（事物或现象）。

②练习用观察说一句话。

小学三年级语文教案小学三年级语文教案部编版篇二

1、五月的季节春光明媚，风和日丽，是一个郊游的好季节，在

这个季节里大家都准备怎样安排？（大面积提问）

2、指学生发表自己的想法。结合学生的回答引入课题。

3、你都放过什么样式的风筝？（大面积回答）

4、你听说过花儿放风筝吗？今天我们就去看一看花儿放风筝是

怎么一回事。

（一）初读课文，了解课文内容，认识新的生字。

1、学生自己读课文，要求：读准生字，将课文读通顺。对阅读

中有困难的地方标示出来。

2、学生朗读课文，老师巡视。

3、老师出示投影片：瞧草坪尾巴蝴蝶蜻蜓绿盈盈盘旋滑行。

4、同位之间互相帮助检查生字的发音。

5、学生开火车读词语。老师提要求：认真听其他同学读，思考

哪些词语的意思自己不懂。

（二）细读课文，理解课文内容，精读体会情感。

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1、朗读课文，一边读一边想想每一小节诗所描写的景色。

2、指学生分小结读课文，其他同学认真听生字和词语的发音。

3、在小组内合作朗读课文，要求读通顺。

4、说一说读诗歌的时候自己想象到了哪些景色？（重点指语言

表达能力弱的学生）

5、你想到的这些景色诗歌中写到了吗？有感情得读一读。

6、诗歌中你喜欢哪些内容画出来，说说为什么？（同位交流，

老师巡视）

7、集体交流自己的感受和想法，互相补充，扩展思维。

8、花