新概念英语第一册教学设计Lesson 20.docx

新概念英语第一册教学设计Lesson20

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在帮助学生掌握新概念英语第一册Lesson20的核心词汇、句型和语法结构，通过实际情景模拟和互动交流，提高学生的英语听说能力，增强其日常交流的自信心。同时，结合学生的实际水平，注重培养他们的学习兴趣和自主学习能力，为后续学习打下坚实基础。教学内容与课本紧密结合，确保学生在掌握基础知识的同时，能够灵活运用所学知识。

核心素养目标

培养学生英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标为：通过本节课学习，学生能够熟练运用本课词汇和句型进行日常生活情景的交流；增强对英语国家文化的了解和认识；培养批判性和创造性思维，通过情景模拟提高解决问题的能力；以及通过自主学习和合作学习，提升英语学习的自我监控和自我调整能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了新概念英语第一册Lesson19中的基础词汇和句型，能够进行简单的日常英语交流，了解了基本的语法结构。

2.学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，具备一定的听说能力，喜欢通过互动和游戏进行学习。他们的学习风格多样，有的学生善于模仿，有的学生喜欢通过实践来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对新词汇的记忆和发音可能存在困难。

-在实际情景中运用新句型可能感到不自信。

-对某些复杂语法点的理解和运用可能感到困惑。

-部分学生在学习过程中可能缺乏持久的学习动力和自我激励。

-部分学生可能在课堂互动中表现出害羞或不敢开口，影响其语言能力的提升。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新概念英语第一册》课本，以及本节课的练习资料。

2.辅助材料：准备与Lesson20内容相关的图片、音频和视频片段，用于情景教学和听力练习。

3.教学工具：准备好电子白板或投影仪，用于展示教学材料和互动讨论。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，便于学生分组练习和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Lesson20的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有没有遇到过需要用英语描述天气情况的时候？今天我们要学习如何用英语谈论天气。”

-展示一些关于不同天气的图片或视频片段，让学生初步感受英语描述天气的多样性。

-简短介绍本课的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天气描述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述天气的基本词汇和句型。

过程：

-讲解描述天气的常用词汇，如sunny,cloudy,rainy等。

-介绍描述天气的句型，如“Itssunnytoday.”，“Itwillraintomorrow.”。

-使用图表或示意图帮助学生理解不同天气的描述方式。

3.天气描述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用英语描述天气。

过程：

-选择几个典型的天气描述案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、描述方式和语境，让学生全面了解不同天气的描述方法。

-引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，以及如何用英语描述自己所在地区的天气。

-小组讨论：让学生分组讨论如何用英语描述不同季节的天气特点，并提出创新性的描述方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与天气描述相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的常用词汇、句型以及描述技巧。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气描述的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的常用词汇、句型以及描述技巧。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气描述的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括描述天气的常用词汇、句型以及案例分析。

-强调天气描述在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生用英语描述日常生活中的天气情况。

-布置课后作业：让学生用英语描述未来一周所在地区的天气情况，并尝试用所学的词汇和句型进行表达。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语学习》杂志中关于天气描述的专栏文章。

-《英语口语王》中关于日常天气交流的对话示例。

-《英语听力入门》中包含天气报告的听力练习材料。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看英语新闻频道或天气预报，记录并学习专业气