2024统编新版小学五年级语文上册第二单元：大单元整体教学设计 .pdf

2024统编新版小学五年级语文上册第二单元大单元整体

教学设计

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

本单元的教学内容紧密围绕“阅读要有一定的速度”这一主题展开，精心挑选了

《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》《冀中的地道战》这四篇风格迥异、

内涵丰富的课文，以及一篇富有创意的习作《“漫画”老师》和综合性学习栏目《语

文园地二》。这一系列教学内容的设计，旨在过多样化的文本类型，全面提升学

生的阅读速度和理解能力，培养他们的快速阅读技巧，使他们在面对大量信息时能

够迅速抓住要点，提高阅读效率。

《搭石》以其生动的描绘，展现了乡村生活的温馨与和谐，引导学生体会文中

细腻的情感与朴素的美；《将相和》则是一篇充满智慧的历史故事，过蔺相如与

廉颇的和解过程，让学生领略到古代政治家的胸襟与智慧，同时学习如何在复杂情

境中快速把握人物关系与事件发展；《什么比猎豹的速度更快》是一篇科普说明文,

用简洁明了的语言介绍了自然界中速度之王的更迭，激发学生对科学知识的兴趣，

并训练他们从数据中快速提取关键信息的能力；《冀中的地道战》则是一篇记叙文,

生动再现了抗日战争时期人民智慧的结晶，地道战的巧妙布局与英勇抗争，让学生

在感受历史厚重的锻炼快速理解复杂事件的能力。

习作《“漫画”老师》鼓励学生运用夸张、比喻等手法，以漫画的形式描绘自己

心中的老师形象，这一创作过程不仅能激发学生的想象力与创造力，也是对他们观

察力与表达能力的一次锻炼。《语文园地二》则提供了丰富的语文实践活动，让学

生在实践中进一步巩固和提升阅读速度与理解能力，学会如何更有效地进行阅读。

（二）单元内容分析

《搭石》这一单元，过细腻描绘家乡小溪上那些看似普却意义非凡的搭石,

以及乡亲们日常走搭石的温馨场景，深刻展现了乡亲们默默无闻、无私奉献的可贵

精神。它如同一曲悠扬的田园诗，引导学生们学会关注生活中的点滴小事，从中体

会那些简单却温暖人心的美好情感，培养一颗感恩与发现美的心。

《将相和》则是一段跨越时空的历史佳话，源自《史记》的经典故事，生动讲

述了蔺相如与廉颇之间由误会到理解，最终携手共赴国难的和解过程。这一课不仅

让学生领略到古代智者的风范，更重要的是传达了国家利益高于一切个人恩怨的深

刻道理，激发学生的历史使命感与正义感，学会在大局面前放下私念，共同守护和

谐与和平。

《什么比猎豹的速度更快》是一篇充满趣味与挑战的科普说明文，它从人类奔

跑的速度出发，一步步揭开自然界中速度之谜，直至探索到光速的惊人速度。这篇

课文旨在拓宽学生的视野，激发他们对自然科学的好奇心和探索欲，同时锻炼其快

速阅读并准确提炼科普信息的能力，培养逻辑思维与科学素养。

《冀中的地道战》则将学生带入那段烽火连天的抗日战争岁月，过记叙冀中

人民利用智慧与勇气，创造地道战这一独特战术，有效打击日本侵略者的英勇事迹,

展现了中华民族不屈不挠的抗争精神和卓越的战略智慧。这篇课文鼓励学生从历史

中汲取力量，学习如何在复杂信息中快速抓住核心，提升总结与归纳能力。

《“漫画”老师》是一次别开生面的习作训练，它鼓励学生以漫画这种直观且富

有创意的形式，捕捉并表现老师的独特性格与风采。这一活动不仅锻炼了学生的观

察力与想象力，也是一次对人物描写技巧的实战演练，让学生在轻松愉快的氛围中

提升写作技能。

《语文园地二》作为综合性学习板块，精心设计了交流平台、词句段运用、书

写提示、日积月累四大环节，旨在全方位巩固学生的阅读理解能力，促进其语言表

达的丰富与精准，同时不忘强调汉字书写的规范与美观，让学生在扎实基础中稳步

前行，享受语文学习的乐趣。

（三）单元内容整合

本单元的教学内容精心设计，紧密围绕“阅读要有一定的速度这一核心目标展

开，旨在过多样化的教学策略和丰富的学习材料，帮助学生掌握快速阅读的方法

和技巧，有效提升阅读效率。在教学过程中，我们精选了不同文体的课文，如记叙

文、说明文、议论文等，引导学生在实践中逐步掌握快速阅读的策略，如预览、扫

读、跳读等，同时注重培养学生的信息筛选和整合能力，使他们能够在短时间内准

确捕捉文章的主旨大意和关键信息。

除了阅读技巧的训练，本单元还注重过习作训练和语文园地的学习，进一步

巩固学生的阅读理解和表达能力。在习作训练中