Unit 3 Sports and fitness 重点单词 配套测试 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docxVIP

Unit3Sportsandfitness重点单词配套测试教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为Unit3Sportsandfitness中的重点单词及配套测试。教学内容包括必修第一册课本中关于体育和健身的相关词汇，如运动项目、健身器材、运动动作等。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生能够掌握与体育和健身相关的词汇，巩固和提高对体育运动的了解和表达能力。教材中的词汇与学生的日常生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。同时，配套测试有助于检测学生对重点单词的掌握情况，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习和运用Unit3Sportsandfitness中的重点单词，学生能够准确描述体育活动，提高日常英语交流能力。

2.文化意识：了解中西方在体育和健身方面的差异，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：通过分析、比较和归纳，提高学生对体育和健身相关词汇的理解和记忆能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

学情分析

本节课面向的是2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册的在校学生。学生在知识方面，已经完成了初中阶段的英语学习，掌握了一定的词汇量和基本语法知识，但对于高中阶段更复杂的词汇和句型结构还需进一步学习和巩固。在能力方面，学生具备一定的听、说、读、写能力，但表达复杂话题时可能存在词汇不足和语法错误。

在素质方面，学生已具备一定的自主学习能力，但个别学生可能缺乏持续的学习兴趣和动力。行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有部分学生可能存在注意力不集中、作业完成质量不高的问题。

这些因素对课程学习的影响主要体现在：学生对于体育和健身相关词汇的掌握程度不同，可能会影响他们对本节课内容的理解和吸收。此外，学生的自主学习能力和行为习惯将直接影响到他们对单词的记忆和应用效果。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯，以提高教学效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，系统地介绍重点单词的发音、意义和用法，确保学生掌握基础知识点。

-运用讨论法，组织学生就体育和健身话题进行小组讨论，提高学生的口语表达能力和团队合作意识。

-利用任务驱动法，通过设计相关的练习和活动，激发学生的学习兴趣，增强实际应用能力。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示体育活动和健身场景的图片或视频，增加学生对词汇的理解和记忆。

-利用教学软件进行互动练习，通过游戏和竞赛形式巩固单词记忆，提高学习趣味性。

-利用网络资源，如在线词典和英语学习网站，帮助学生自主学习，扩展词汇量。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对体育和健身的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道体育和健身对我们生活的重要性吗？它与我们有什么关系？”

-展示一些关于体育和健身的图片或视频片段，让学生初步感受体育和健身的魅力或特点。

-简短介绍体育和健身的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.重点单词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解重点单词的基本概念、发音和用法。

过程：

-讲解重点单词的定义，包括其主要含义和用法。

-详细介绍每个单词的发音，使用音标和例句帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解单词在实际语境中的应用。

3.案例分析与配套测试（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解重点单词的用法和语境。

过程：

-选择几个与体育和健身相关的典型例句或短文，进行分析。

-详细介绍每个例句或短文的背景、语境和单词的用法，让学生全面了解单词的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些例句或短文对实际生活或学习的影响，以及如何应用单词描述体育活动。

-进行配套测试，检测学生对重点单词的掌握情况。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与体育和健身相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的相关词汇、用法以及如何运用这些单词描述体育活动。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对重点单词的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的相关词汇、用法及例句。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进