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小学三年级数学《位置与方向》教案五篇

【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标

准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，

对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用

性教学文书。以下是作者整理的小学三年级数学《位置与方向》教案五

篇相干资料，期望帮助到您。

1.小学三年级数学《位置与方向》教案

教学目标

1、通过具体的活动，认识方向与距离对肯定位置的作用。

2、能根据任意方向和距离肯定物体的位置。

3、发展学生的空间观念。

教学重点

用方向和距离描写物体的位置。

教学难点

对任意角度具体方向的准确描写。

教学进程

一、创设情境生成问题

春季是运动的时节，我们同学们都很爱好运动，不久我校就会举

行一次越野比赛，现在老师将越野图展现给大家。

二、探索交换解决问题

1、出示越野图的起点和终点位置。

2、如果你是一位运动员，你将从起点向什么方向行进？（方向标）

加方向标有什么好处？为何方向标画在起点的位置？（以起点为观测点）

3、自主探究，小组讨论，合作交换

例1的学习是让学生明确可以根据方向和距离两个条件肯定物体

的位置。教学时，可以与主题图的教学结合进行，通过情境使学生明确

需要方向和距离两个条件才能肯定物体的位置。活动中肯定方向的具体

方法可以让学生小组合作进行探索。

知道在动身点的东北方向就可以动身吗？如果这样会产生什么情

形？这样肯定方向准确吗？怎么样走会更加的准确？

准确的可以说是东偏北30°，那可以用北偏东60°这样表示吗？

在说具体位置时，一样先说与物体所在方向离得较近（夹角较小）的方

向。——靠近哪个方向就把那个方向放在前面。

（距离1千米）如果没有距离又会怎样？

1号点在起点的东偏北30°的方向上，距离是1千米。你学会表

示了吗？

三、巩固练习内化提高

做一做出现了小明家邻近几处建筑物的位置示意图，通过方向与

距离的肯定，使学生进一步明确肯定方向的具体方法。

练习三第1、2题是相应的在地图上肯定方向的练习。

四、回想整理反思提升

我们可以根据题目提供的方向和距离这两个条件来肯定物体的位

置。第一要肯定方向标。2.小学三年级数学《位置与方向》教案

教学内容：教材第2至3页例1及练习一第1题。

教学目标：

1、通过活动体验使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给

定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描写物体所在的方

向。

2、通过大量的操作活动，让学生形成辨认东、西、南、北等方向

的技能，培养学生的视察能力，发展学生的空间想象能力。

3、在视察主题图时，渗透爱国主义教育，激发学生的学习热情。

教学重难点：会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词

语来描画物体所在的方向。

教学进程：

一、情境导入

同学们，你们知道2008年的奥运会在哪里举行吗？这是我们祖国

的自豪，也是全国人民努力的结果，大家想不想看看首都北京的美景呢？

二、愉快体验，探究新知

1、视察主题图

（1）出示第2页彩图。

（2）我们现在来到了北京的天安门广场，你们看见了哪些建筑物？

愿意当小导游为大家介绍一下吗？同桌之间相互解说。

（3）指名上台讲。

2、学习例1：出示第3页彩图。

（1）图上画的是小明和他的学校，你能告知老师他在干什么吗？

大家想和他一样去我们的操场上认识这四个方向吗？

早上太阳在什么方向？面朝太阳，我们面对的是什么方向？背对

的方向是什么方向？

学生相互说说自己前面的和后面的方向。

现在同学们像老师一样伸开两臂，我们左手指的方向是北，右手

指的方向是南。

（2）让学生说说学校的东、南、西、北各有什么建筑物。提问学

校的教学楼等建筑物在操场的哪一面？

（3）请4位同学面朝4个方向背对背站好，让他们说说自己面对

的方向。引导其他同学视察和发觉