Unit 3 The world of Science Understanding ideas教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册.docxVIP

Unit3TheworldofScienceUnderstandingideas教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过《Unit3TheworldofScience》的学习，让学生了解科学的发展历程以及科学家的重要贡献，培养学生对科学的兴趣和好奇心。结合2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册教材，本教学设计以Understandingideas为核心，帮助学生掌握文章的主旨大意，提高阅读理解能力，并学会运用所学知识进行实际应用。同时，注重培养学生的团队合作意识，提升他们的跨文化交际能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过深入解读《Unit3TheworldofScience》的相关内容，学生将提升获取和梳理信息的能力，培养批判性思维和创造性思维。在文化意识方面，学生将了解科学的发展对人类社会的影响，增强国家认同感和跨文化交际意识。学习能力上，学生将掌握有效的阅读策略，提高自主学习能力，为终身学习奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文中的科学概念和科学家的贡献。

2.掌握课文中的关键句型和词汇。

3.运用阅读策略，如扫读、寻读和精读，提取文章主旨和细节信息。

难点：

1.理解复杂的科学原理和实验过程。

2.对课文中的抽象概念进行具体化解释。

3.运用所学知识进行批判性思考和分析。

解决办法：

1.利用多媒体资源，如视频、图表和实验演示，帮助学生形象化理解科学原理。

2.设计互动讨论环节，让学生在小组中分享对关键概念的理解，教师提供反馈和澄清。

3.通过思维导图和笔记整理，帮助学生梳理课文结构，强化记忆和理解。

4.鼓励学生提问，教师耐心解答，通过问答形式帮助学生突破理解难点。

5.安排课后作业，让学生在实际应用中巩固所学知识和技能。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解课文中的科学概念和科学家贡献，确保学生理解基础知识点。

2.讨论法：分组讨论课文内容，促进学生思考和交流，增强理解深度。

3.案例分析法：通过分析科学家的实验案例，引导学生学习科学探究的方法。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文重点和难点，以及科学家的实验过程。

2.教学软件：利用在线平台和互动软件，进行词汇学习和阅读理解练习。

3.实物展示：使用模型或实物，如科学实验器材，增强学生对科学原理的直观认识。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：利用一段关于科学家实验室工作的短视频，引发学生对科学世界的兴趣。

2.提出问题：询问学生，“你们对科学家的工作有哪些了解？”和“你们认为科学家如何发现新知识？”

3.学生简短讨论后，教师总结并引入本课主题“Unit3TheworldofScience”。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解课文背景，介绍科学家及其贡献。

2.分段落讲解课文，强调关键句型和词汇，如“thescientificmethod”、“hypothesis”等。

3.利用PPT展示课文中的难点和重要概念，如实验设计、数据收集和分析。

4.结合课文内容，进行师生互动，如提问“这位科学家是如何证明他的理论的？”让学生思考和回答。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分小组，根据课文内容讨论科学家如何进行实验。

2.练习活动：每个小组选择一个实验，用英语描述实验步骤和结果。

3.小组展示：每组选代表向全班展示他们的讨论成果，教师提供反馈。

四、课堂提问和师生互动（10分钟）

1.教师提问：针对课文内容提出问题，如“课文中的科学家遇到了哪些困难？他们是如何克服的？”

2.开放式讨论：鼓励学生提出自己的问题，并与同学和教师进行讨论。

3.点评和总结：教师根据学生的回答进行点评，并总结课文的重点内容。

五、创新环节（5分钟）

1.角色扮演：学生选择课文中的科学家，模拟科学家发现新知识的过程。

2.快速问答：教师提出问题，学生快速回答，检验对课文内容的理解。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的重点和难点。

2.学生分享他们在本节课中的收获和学习体会。

3.教师布置课后作业，要求学生进一步研究和探索科学家的贡献。

知识点梳理

1.科学家的贡献与影响

-了解科学家如爱因斯坦、居里夫人等的生平和主要成就。

-掌握科学家对人类社会发展的贡献和影响。

2.科学方法与实验设计

-理解科学方法的基本步骤：观察、假设、实验、结论。

-学习实验设计的基本原则，如控制变量、重复实验等。