Unit 3 The world of science Words and expressions第三部分 教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册.docxVIP

Unit3TheworldofscienceWordsandexpressions第三部分教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3TheworldofscienceWordsandexpressions第三部分教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册

课程基本信息

1.课程名称：Unit3TheworldofscienceWordsandexpressions

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中一年级（3）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕高中英语外研版（2019）必修第三册Unit3Theworldofscience，重点讲解和练习词汇和表达。通过讲解与练习，帮助学生掌握本单元的核心词汇和表达，提高学生的英语应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Unit3Theworldofscience中的词汇和表达，学生将能够熟练运用科学领域的专业术语，提高其学术英语表达能力。同时，通过了解科学家的故事和科学发现的过程，增强对科学文化的认识，培养跨文化交际意识。在思维品质方面，通过分析科学现象和实验过程，学生将学会逻辑推理和批判性思维，为未来的学习和研究打下坚实基础。

学情分析

本班学生为高中一年级学生，他们具备一定的英语基础，对英语学习有较高的热情。在知识层面，学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的英语对话和阅读。然而，在科学领域的专业词汇和表达方面，大部分学生还较为陌生。

在能力方面，学生的听说读写能力参差不齐，部分学生在阅读和写作上表现较好，但在口语表达和听力理解上存在困难。学生的逻辑思维能力和批判性思维尚处于发展阶段，需要通过课程学习来进一步提升。

在素质方面，学生具备一定的自主学习能力和团队合作精神，但学习习惯有待改进，如部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰。此外，学生对科学学科的兴趣程度不一，这对课程学习产生了一定的影响。针对这些情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，使他们在科学英语学习上取得进步。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版（2019）必修第三册教材。

2.辅助材料：准备与科学主题相关的词汇表、科学家介绍视频、科学实验操作步骤图表等。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每个小组配备必要的学习用品，如白板、记号笔等，以便学生进行讨论和记录。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示一张科学家进行实验的图片，引导学生谈论他们所熟悉的科学家及其成就。

-提问学生：“你们知道这位科学家在科学领域有哪些贡献吗？”

-利用学生的回答，自然过渡到本节课的主题，介绍本节课将要学习的科学词汇和表达。

2.新课讲授（15分钟）

-详细介绍本节课的核心词汇，包括科学术语和相关的动词、形容词表达。

-举例说明每个词汇在句子中的使用，如：“Thescientistconductedanexperimenttotestthehypothesis.”（科学家进行了一个实验来测试假设。）

-通过多媒体展示科学家进行实验的视频片段，让学生在实际语境中学习词汇。

3.实践活动（10分钟）

-学生分组，每组选择一个科学实验，用本节课学到的词汇描述实验步骤。

-每组轮流进行口头描述，其他学生听后尝试复述。

-教师提供反馈，纠正学生的发音和语法错误，强化正确表达。

4.学生小组讨论（10分钟）

-让学生讨论以下三个方面：

a.科学实验中常用的词汇和表达。

b.如何用英语描述一个科学实验的过程。

c.科学词汇在学术写作中的重要性。

-例如，学生可以讨论如何用英语描述一个简单的化学反应实验：“First,weaddedsodiumchloridetothebeaker.Then,weobservedthereaction.”（首先，我们向烧杯中加入了氯化钠。然后，我们观察了反应。）

5.总结回顾（5分钟）

-教师总结本节课学到的核心词汇和表达，强调重点和难点。

-让学生回顾并复述本节课学到的内容，如：“Todaywelearnedhowtodescribeascientificexperimentusingwordslikehypothesis,experiment,andobservation.”（今天我们学习