Unit 3 What can you see Part BC（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语四年级下册.docxVIP

Unit3WhatcanyouseePartBC（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3WhatcanyouseePartBC

2.教学年级和班级：2023-2024学年湘少版（三起）英语四年级下册

3.授课时间：[具体上课日期][具体上课时间段]

4.教学时数：2课时

本节课通过学习PartBC的内容，让学生掌握询问和回答“你能看到什么”的句型，以及相关单词和表达。通过情景对话、游戏和实际操作，提高学生的听说能力和实际应用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用Whatcanyousee?句型进行提问和回答，增强对物体描述的词汇量和准确性。

2.文化意识：通过学习，让学生了解在不同文化背景下，人们观察和描述事物的习惯和表达方式。

3.思维品质：鼓励学生主动观察，培养观察力和想象力，通过描述物体激发创造性思维。

4.学习能力：培养学生通过合作学习，提高英语听说能力，增强自主学习意识和策略。

三、学情分析

本班学生为四年级学生，他们在知识层面已掌握一定量的英语词汇和基本句型，具备初步的听说能力。在能力方面，学生能够进行简单的日常交流，但尚需提高语言的准确性和流利度。在素质方面，学生对新事物充满好奇心，善于模仿，但注意力有时难以集中。

学生在行为习惯上，大部分能积极参与课堂活动，但部分学生课堂纪律有待加强。在学习态度上，学生对英语学习有一定的兴趣，但面对难度较高的内容时可能会产生畏难情绪。

针对这些特点，本节课将充分利用学生的好奇心和参与热情，通过生动有趣的教学活动，提高学生的学习积极性。同时，注重培养学生的观察力和表达能力，帮助他们更好地掌握本节课的重点内容。此外，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的引导和帮助，确保他们能够在课程学习中取得进步。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《湘少版（三起）英语四年级下册》教材。

2.辅助材料：准备教学所需的图片、单词卡片、PPT课件等，以及相关视频片段，以增强教学直观性和互动性。

3.教学工具：准备好录音机、投影仪等教学设备，确保教学顺利进行。

4.教室布置：将教室划分为小组活动区，以便学生进行互动和小组讨论。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一些常见的物品图片，如书籍、球、动物等，引导学生用英语描述他们所看到的物品。随后，教师提出问题：“Canyoutellmewhatyoucansee?”，学生尝试回答，教师以此引入本节课的主题：“Whatcanyousee?”

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师展示教材中PartB的对话内容，通过播放录音或亲自朗读，让学生听懂对话大意。

（2）教师引导学生关注对话中的关键词汇，如“elephant,tiger,giraffe”等，并解释这些单词的含义。

（3）教师展示PartC的图片，让学生根据图片内容，模仿教材中的对话，练习使用“Whatcanyousee?”句型。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）教师将学生分成小组，每组选出一个代表，代表根据教师出示的图片，用“Whatcanyousee?”句型提问，其他小组成员回答。

（2）学生自由选择物品，用英语描述并提问，其他学生回答。

（3）进行角色扮演，学生模拟教材中的对话场景，进行互动交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

举例回答以下三个方面：

（1）学生在小组内讨论：“Canyouseesomethingdifferentinourclassroom?”，并尝试用英语描述。

（2）学生分享自己在家中或公园看到的有趣事物，并用英语表达。

（3）学生讨论在不同场景下，如何用“Whatcanyousee?”句型进行交流，例如在动物园、博物馆等。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师邀请几名学生分享他们在本节课中的收获，包括新学的词汇、句型以及在实际场景中的应用。教师总结本节课的重点内容，强调正确使用“Whatcanyousee?”句型的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练习。同时，教师针对学生的表现给予肯定和鼓励，为下一节课的学习打下基础。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语儿童故事集》：选取故事中包含丰富物品描述的章节，让学生阅读并找出故事中使用了“Whatcanyousee?”句型的例子。

-《我们的动物朋友》：介绍各种动物的特点和生活习性，让学生在阅读中学习更多关于动物的英语表达。