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Unit3WhatwouldyoulikePartALet’sspell大单元整体教学设计()
主备人
备课成员
教学内容
Unit3WhatwouldyoulikePartALet’sspell章节主要围绕食物和饮料的单词拼写及发音规则进行教学。内容包括:
1.学习食物和饮料的单词,如:apple,banana,orange,milk,water等;
2.学习与食物和饮料相关的形容词,如:sweet,sour,bitter,spicy等;
3.学习元音字母a,e,i,o,u在单词中的发音规则;
4.学习如何用“wouldlike”表达想要的食物或饮料;
5.练习听、说、读、写的综合技能,提高学生的语言运用能力。
核心素养目标
1.语言能力:培养学生正确拼读和拼写食物与饮料相关单词的能力,提升学生在真实语境中运用“wouldlike”进行交流的技巧。
2.文化意识:通过学习食物和饮料的单词,引导学生了解不同文化背景下的饮食习惯,增强跨文化交际意识。
3.思维品质:训练学生观察和发现元音字母在单词中的发音规律,培养学生分析和解决问题的能力。
4.学习能力:激发学生学习兴趣,培养学生自主学习和合作学习的能力,提高学生的语言学习效率。
学情分析
本节课面向的学生为小学四年级,他们已经具备了一定的英语基础,掌握了基本的单词拼读规则和简单的日常交流用语。在知识层面,学生能够识别和拼读一些基础单词,但对于复杂的单词拼写和发音规律可能存在困难。在能力层面,学生的听、说、读、写能力发展不均衡,部分学生在口语表达上较为自信,而另一些学生在书写方面表现较好。
学生的思维活跃,好奇心强,对新鲜事物充满兴趣,但注意力容易分散。在行为习惯上,学生可能存在课堂参与度不高、作业完成不及时等问题,这可能会影响他们对新知识的学习和应用。
针对这些特点,教学过程中需要设计有趣的活动来吸引学生的注意力,同时通过小组合作和互动交流来提高学生的参与度。此外,教师应关注学生的个别差异,给予不同层次的学生适当的指导和帮助,确保每个学生都能在原有基础上得到提升。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生配备《英语》四年级下册教材,以便跟随课堂进度学习。
2.辅助材料:准备食物和饮料的图片,以及元音字母发音规则的动画视频,帮助学生更好地理解和记忆单词及发音。
3.教学工具:准备白板、记号笔、单词卡片等教学辅助工具,以便进行互动教学和单词游戏。
4.教室布置:将教室分为若干小组讨论区,每组配备一张桌子,确保学生能够在小组活动中充分交流与合作。
教学过程
1.导入新课
-我会通过展示一些食物和饮料的图片,引导学生复习已学的相关词汇,如apple,banana,milk等。
-提问:“Canyoutellmewhattheseare?Doyoulikethem?”
-学生回答后,我引入本节课的主题:“Todaywearegoingtolearnaboutmorefoodsanddrinks,andwewillalsolearnhowtospellthemcorrectly.”
2.学习新词汇
-我会逐一展示教材中的新单词,如orange,water等,并引导学生跟读。
-“Lookatthispicture,it’sanorange.Canyousayitafterme?”
-学生跟读后,我再次强调单词的拼写,确保学生能够正确拼写。
3.发音规律学习
-我会通过动画视频展示元音字母a,e,i,o,u在单词中的发音规则。
-“Now,let’swatchavideotolearnhowtopronouncethesevowelsindifferentwords.”
-观看视频后,我会让学生尝试自己拼读一些含有这些元音字母的单词。
4.课文主旨内容探究
-我会引导学生阅读Let’sspell部分的内容,并解释“wouldlike”的用法。
-“Readthedialoguewithme.Listencarefullyandtrytounderstandwhattheyaretalkingabout.”
-学生阅读后,我会提问:“Whatwouldtheyliketodrink?”来检验学生的理解。
5.小组活动
-我会将学生分成小组,每组发一套单词卡片。
-“Inyo
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