2024-2025学年初中科学八年级上册浙教版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中科学八年级上册浙教版（2024）教学设计合集

目录

一、第1章水和水的溶液

1.1第1节地球上的水

1.2第2节水的组成

1.3第3节水的浮力

1.4第4节物质在水中的分散状况

1.5第5节物质的溶解

1.6第6节物质的分离

1.7第7节水资源的利用、开发和保护

1.8本章复习与测试

二、第2章天气与气候

2.1第1节大气层

2.2第2节气温

2.3第3节大气的压强

2.4第4节风和降水

2.5第5节天气预报

2.6第6节气候和影响气候的因素

2.7第7节我国的气候特征与主要气象灾害

2.8本章复习与测试

三、第3章生命活动的调节

3.1第1节植物生命活动的调节

3.2第2节人体的激素调节

3.3第3节神经调节

3.4第4节动物的行为

3.5第5节体温的控制

3.6本章复习与测试

四、第4章电路探秘

4.1第1节电荷与电流

4.2第2节电流的测量

4.3第3节物质的导电性与电阻

4.4第4节变阻器

4.5第5节电压的测量

4.6第6节电流与电压、电阻的关系

4.7第7节电路分析与应用

4.8本章复习与测试

五、研究性学习课题

5.1一测定本地区的“酸雨”情况及分析原因

5.2二太阳黑子活动与本地区降水的关系

5.3三训练小动物建立某种条件反射

5.4四调查在自然界或生命活动中的电现象

第1章水和水的溶液第1节地球上的水

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“初中科学八年级上册浙教版（2024）第1章水和水的溶液第1节地球上的水”为核心内容，设计思路围绕激发学生兴趣、培养学生实践能力和科学思维展开。课程开始通过展示地球水资源分布图，引导学生关注水资源的重要性。接着，通过实验和案例分析，让学生了解地球上水的存在形式、分布特点及循环过程。最后，结合实际生活中的水污染问题，培养学生保护水资源的意识。整个课程注重理论与实践相结合，以提高学生的科学素养。

二、核心素养目标

1.培养学生观察和描述水在不同环境中的存在形式和分布特点的能力。

2.引导学生通过实验探究，理解水循环的基本过程及其对生态系统的影响。

3.激发学生关注水资源保护，培养节约用水和防止水污染的环保意识。

4.增强学生的科学探究精神，提升解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-地球上水的分布：让学生掌握地球上水资源的分布情况，包括地表水、地下水、大气水和生物水等，了解各类型水资源的比例和重要性。

-水的循环过程：讲解水循环的基本环节，如蒸发、降水、径流等，强调水循环对维持地球生态平衡的作用。

-水资源保护：强调水资源保护的重要性，包括节约用水、防止水污染等，提供具体的保护措施。

举例：通过展示地球水资源分布图，让学生直观了解不同类型水资源的分布；利用动画或视频资料，形象展示水循环的各个环节。

2.教学难点

-水循环的复杂性和动态性：学生可能难以理解水循环过程中各环节之间的相互作用和动态变化。

-水资源保护的具体实践：学生可能不清楚如何在日常生活中实践水资源保护，难以将理论知识转化为实际行动。

举例：通过设计模拟水循环的实验，让学生动手操作，观察水在不同环节中的变化，从而理解水循环的复杂性；结合生活实例，如家庭节水措施、社区水资源保护活动，指导学生如何在生活中具体实施水资源保护。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、实验器材（如量筒、烧杯、蒸发皿等）

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：地球水资源分布图、水循环动画或视频、节水宣传资料

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生互动游戏

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

-展示地球水资源分布图，引导学生观察并提问：“你们知道地球上水资源的分布情况吗？”

-简要介绍地球上水的重要性，激发学生对水资源的好奇心和兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解地球上水的分布：详细介绍地表水、地下水、大气水和生物水的概念和分布比例，举例说明每种水资源的具体形态和存在环境。

-讲解水循环过程：通过动画或视频展示水循环的基本环节，如蒸发、降水、径流等，解释每个环节的作用和相互关系。

-强调水资源保护：讲解水资源保护的重要性，提供具体的保护措施，如节约用水、防止水污染等。

3.实践活动（10分钟）

-实验演示：进行水的蒸发实验，让学生观察水在不同温度下的蒸发速度，讨论实验结果与水循环的关系。

-制作水循环模型：学生分组，使用实验器材制作简单的水平循环模型，模拟水