Unit 3 课时 2 阅读2023-2024学年九年级下册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版).docxVIP

Unit3课时2阅读2023-2024学年九年级下册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

一、教材分析：“Unit3课时2阅读2023-2024学年九年级下册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)”本节课选自九年级下册Unit3，主题为“Reading:AVisittotheFuture”，旨在通过阅读培养学生的预测能力、理解能力和词汇运用能力。课文讲述了主人公在未来的一次奇异经历，通过描述未来世界的科技发展和生活方式，引导学生关注科技对生活的影响。本课时阅读材料与课本主题紧密相关，符合九年级学生的认知水平，有助于提高学生的英语阅读技能。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析：本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1）语言能力，通过理解课文内容，学习并运用预测未来科技的词汇和句型；2）思维品质，通过分析课文对未来世界的描述，培养学生的想象力和批判性思维；3）文化意识，引导学生理解科技发展对人类生活的影响，增强对科技与人文关系的认识；4）学习能力，通过自主阅读和小组讨论，提高学生的合作学习能力和信息处理能力。

学情分析

三、学情分析：本节课面对的是九年级学生，他们已经具备了一定的英语基础知识和阅读理解能力。在知识方面，学生已经学习过相关的语法点和词汇，能够进行简单的阅读理解，但可能在深度理解和复杂句型分析上存在一定的困难。在能力方面，学生的听说读写能力发展不均衡，阅读和写作能力相对较弱。在素质方面，学生对未来科技充满好奇心，愿意探索新知识，但可能缺乏持续的学习动力。行为习惯方面，学生可能存在学习依赖性强、自主学习能力不足的问题，这可能会影响他们对课程内容的深入理解和掌握。此外，学生对英语学习有一定的兴趣，但可能因为难度增加而感到挫败，需要通过有趣的教学活动来激发他们的学习热情。针对这些特点，本节课的教学设计应注重激发学生的兴趣，提高他们的阅读技能，并鼓励他们主动参与到课堂讨论中来。

教学资源

-牛津深圳版九年级下册英语教材

-投影仪或智能平板

-多媒体教学软件（如PPT）

-课文音频材料

-词汇卡片

-学生作业本

-黑板和粉笔

-教学辅助书籍和参考资料

-互动讨论平台（如班级微信群）

教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtostartwithanewlessonfromUnit3.ThetopicisAVisittotheFuture.Beforewebegin,letsdiscusswhatyouthinkthefuturewillbelike.Whocansharetheirideaswiththeclass?

2.预习检测

-Now,letscheckyourpreview.Pleaseopenyourbookstothereadingpassage.Iwillasksomeofyoutoreadthefirstparagraphaloud.Whileyouarelistening,payattentiontothepronunciationandintonation.

3.课文阅读

-Now,everyone,pleasereadthepassagesilently.Asyouread,trytounderstandthemainideaofthepassage.Afteryoufinish,Iwillaskyousomequestionstocheckyourunderstanding.

-(Afterreading)Whatisthemainideaofthepassage?Whatdoyouthinktheauthoristryingtotellusaboutthefuture?

4.课文内容探究

-Now,letslookatthepassageinmoredetail.Wewillgothroughitparagraphbyparagraph.

-(Paragraph1)Readthisparagraphtogether.Whatdoestheauthordescribeinthefirstparagraph?Whatwordsorphrasesdoyouthinkareimport