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10我们所了解的环境污染第1课时从“白色污染”说起（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10我们所了解的环境污染第1课时从“白色污染”说起（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为部编版道德与法治四年级上册第10课《我们所了解的环境污染》第1课时，从“白色污染”说起。教学内容主要包括白色污染的定义、产生原因、危害以及如何减少白色污染的方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在生活中已经接触过一些关于环境污染的知识，本节课通过讲解“白色污染”，让学生对环境污染有一个更具体的认识。教材中列举了塑料袋、一次性餐具等白色污染的例子，与学生的日常生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣和环保意识。

核心素养目标

培养学生对环境问题的观察力和思考能力，提升环保意识和社会责任感，学会从日常生活中做起，减少白色污染，形成可持续发展的生活方式。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于环境的一些基本概念，如环保、垃圾分类等，并且在学校和生活中对减少塑料使用有一定的了解。

2.四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，他们乐于参与讨论和实践活动，具有一定的观察力和思考能力。他们的学习风格倾向于直观、生动的教学方式，喜欢通过实例和动手操作来学习。此外，他们也开始培养合作学习和解决问题的能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于“白色污染”等专业词汇的理解，可能需要教师提供具体的实例和解释；在探讨减少白色污染的方法时，可能需要教师引导他们从自身生活经验出发，思考可行的解决方案；另外，学生可能对于如何将环保行动转化为日常习惯感到困惑，需要教师提供具体的建议和支持。

教学资源准备

1.教材：每人一本部编版道德与法治四年级上册教材。

2.辅助材料：收集白色污染相关图片、视频，制作PPT。

3.实验器材：准备塑料袋、一次性餐具等实物，用于展示和讨论。

4.教室布置：设置讨论区，便于学生分组讨论和分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对白色污染的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是白色污染吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于白色污染的图片，如被丢弃的塑料袋、塑料瓶等，让学生初步感受白色污染对环境的影响。

-简短介绍白色污染的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.白色污染基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解白色污染的基本概念、产生原因和危害。

过程：

-讲解白色污染的定义，即由塑料制品引起的环境污染。

-介绍白色污染的主要来源，如塑料袋、一次性餐具等。

-通过图表或示意图，详细说明白色污染对环境、动植物和人类健康的危害。

3.白色污染案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解白色污染的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的白色污染案例进行分析，如海洋生物误食塑料垃圾、城市景观被塑料袋污染等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解白色污染的严重性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在日常生活中减少白色污染。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与白色污染相关的主题进行深入讨论，如塑料袋的使用、一次性餐具的替代品等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对白色污染的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调白色污染的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括白色污染的基本概念、产生原因、危害和减少方法。

-强调白色污染在现实生活中的严重性和对环境的影响，鼓励学生从自身做起，减少白色污染。

-布置课后作业：让学生记录一周内自己家庭减少使用塑料制品的情况，并写下感受和体会。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述白色污染的定义、产生原因和危害，理解塑料制品对环境的长期影响。通过案例分析和课堂讨论，学生能够举例说明白色污染在现实生活中的具体表现，如海洋污染、城市垃圾问题等。

2.环保意识提升：学生在学习过程中，环保意识得到