《幼儿园教育活动设计与指导课程教学大纲.pdf

《幼儿园教育活动设计与指导课程教学大

纲

《幼儿园教育活动设计与实践》课程教学大纲

第一部分大纲说明

一、课程的性质与特点、目的与任务

（一）课程性质与目的

《幼儿园教育活动设计与实践》是学前教育专业的一门专

业技能课，是学前教育专业核心课程。本课程是根据《幼儿园

教育指导纲要（试行）》的精神要求，从理论和实践方面指导

幼儿园开展各大领域（语言、健康、体育、社会、科学）活动

的专业必修课，对学生在将来的幼儿园实地工作中起着重要的

作用，有着十分突出的实践性和操作性。

(二)教学目标和要求

通过本课程的研究，要求学生树立科学的儿童观，进一步

明确各领域教育的特殊意义，熟悉幼儿园健康领域教育的教学

内容，熟练掌握基本的教学方法，并能运用理论来指导教育教

学实践。

(三)教学手段与方法

本课程主要运用理论与实践相结合的方法进行教学。理论

部分以讲授为主，注重培养学生的自学能力和分析解答现实问

题的能力。实践部分将通过组织学生校内实验实训：模拟练、

评课、说课、创编设计。

二、课程的学时与学分

本课程的课内学时数为68学时，研究时间为一学期。其

中，理论教学时数为36学时，实践教学时数（主要是模拟幼

儿园日常教学）为32学时。

本课程主要教学内容放置及学时分派：

教学单元教学内容课内理论教实践教

总学时学时数学时数第一章幼儿园教1.幼儿园教育活动概

述6学时4学时2学时育活动的基本理2.幼儿园教育的目标

论3.幼儿园教育活动的内容

第二章幼儿园教1.幼儿园教育活动的设计概10学时6学

时4学时育活动设计的基述；2.幼儿园教育活动目标

本要素的设计；3.幼儿园教育活动

打算的设计；4.幼儿园教育

活动方法的设计；5.幼儿园

环境的设计

第三章幼儿园教1.幼儿园健康教育活动的设10学时6学

时4学时育活动的内容与计；2.幼儿园语言教育活动

设计的设计；3.幼儿园社会教育

活动的设计；4.幼儿园科学

教育活动的设计；5.幼儿园

艺术教育活动的设计

-1-第四章组织幼儿1.组织幼儿园教育活动的基6学时

园教育活动的技本技能；2.教育技能的综合

能运用；3.师适应幼儿园

工作的策略

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复考试

三、考核请求

研究本课程，要求掌握学前儿童各大领域教育的基本知识，

熟悉幼儿园各领域教育的教学内容，熟练掌握基本的教学方法，

并能运用理论来指导教育教学实践。同时结合幼儿园的教育实

践进行教育问题的研究与设计，培养学生开展学前儿童各领域

的教育教学能力。课程考核是对学生研究行为、研究过程和研

究成就的测量和评价。《幼儿园教育活动设计与实践》课程考

核由形成性考核和终结性考试两部分组成。

（一）形成性考核。形成性考核是对学生平时研究过程的

检查，它涵盖了能力培养、思维培养和惯养成等方面的考核，

是科学测评学生研究效果，反馈研究信息，促进学生自主研究，

提高学生综合素质和能力的重要途径。本课程形成性考核由研

究内容考核和研究方式考核两部分构成。

1、研究内容考核，主要看平时作业和课程实践，占70%。

专门设计的综合性作业3次（按照学生的研究吸收本领酌情变

更）。课程实践经由过程窥察学生掌握基本实际、基本知识的

情况，以及应用知识的程度，动手的本领等进行成就评定。

2、研究方式考核，主要看学生参加课堂讨论情况、小组

研究情况、到课情况及研究笔记情况等，占30%。

形成性考核成绩占课程总成绩的40%。

（二）终结性考试。

本课程终结性考试既重视基础知识、基本方法的考核，也

重视分析能力、解决问题的能力的考核。课程考核的命题，严

格掌握在课程教学大纲所规定的教学要求和教学内容范围之内，

试题要覆盖书本全部章节。重点放在对第二章、第三章的内容

的考核。

终结性考试占课程总成绩的60%，终结性考核采用开卷

考试，卷面满分为100分。

用形成性考核和终结性考试两者合