Unit 4 Never too old Grammar and usage 教学设计-2023-2024学年高中英语译林版(2020)选择性必修第四册.docxVIP

Unit4NevertoooldGrammarandusage教学设计-2023-2024学年高中英语译林版(2020)选择性必修第四册

主备人

备课成员

教材分析

“Unit4NevertoooldGrammarandusage教学设计-2023-2024学年高中英语译林版(2020)选择性必修第四册”本章节主要围绕情态动词的用法进行讲解，包括can,could,may,might等词的用法和区别，以及它们在句子中的运用。本节课旨在让学生掌握这些情态动词的基本用法，并能熟练运用到实际情境中。教材内容与学生的实际生活紧密相连，通过丰富多样的练习，帮助学生巩固所学知识，提高英语运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，通过学习情态动词的用法，提高学生的语言表达准确性和得体性；思维品质，通过分析情态动词在不同语境中的含义和用法，培养学生的逻辑思维和批判性思维；文化意识，通过了解情态动词在不同文化背景下的使用差异，增强学生的跨文化交际意识；学习能力，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生独立解决问题的能力和团队合作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.情态动词can,could,may,might的用法和区别。

2.情态动词在不同语境中的正确运用。

难点：

1.情态动词表推测时的用法和语境判断。

2.情态动词在虚拟语气中的使用。

解决办法：

1.通过例句展示情态动词的用法，让学生通过对比分析，理解它们的区别和适用场合。

2.设计情景对话和角色扮演活动，让学生在实际语境中练习情态动词的正确使用。

3.引导学生通过阅读和听力练习，观察情态动词在文本和对话中的使用，增强语境判断能力。

4.针对虚拟语气中的情态动词使用，通过讲解语法规则和实例分析，帮助学生掌握其用法。

5.定期进行小测验和反馈，及时纠正学生的错误，巩固所学知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《译林版高中英语选择性必修第四册》教材。

2.辅助材料：准备情态动词用法的相关PPT、练习题和情景对话音频。

3.教学工具：准备好黑板、粉笔、投影仪和音响设备，确保教学顺利进行。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以便学生合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对情态动词用法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过需要表达可能性、允许或请求的情况？你们知道英语中怎样用词来表达这些意思吗？”

展示一些关于情态动词用法的实际场景图片或视频片段，让学生初步感受情态动词在生活中的重要性。

简短介绍情态动词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.情态动词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解情态动词的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解情态动词的定义，包括其主要功能和使用场合。

详细介绍常见的情态动词can,could,may,might的用法，使用表格或示意图帮助学生理解它们之间的区别。

3.情态动词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解情态动词的用法和语境。

过程：

选择几个典型的情态动词使用案例进行分析。

详细介绍每个案例中的情态动词用法，让学生全面了解不同情态动词在不同语境中的使用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何正确使用情态动词表达自己的意图。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与情态动词用法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题下的情态动词用法，分析不同情境下的正确选择。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对情态动词用法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题下的情态动词用法和实际例句。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调情态动词用法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括情态动词的基本概念、用法和案例分析等。

强调情态动词在英语表达中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和正确使用情态动词。

布置课后作业：让学生编写一段对话或短文，运用本节课学到的情态动词，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-情态动词在不同语境下的用法对