Unit 4 Space Exploration单词教学设计 -2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册.docxVIP

Unit4SpaceExploration单词教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

学校

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设计思路

本课程设计以人教版高中英语必修第三册Unit4SpaceExploration的单词教学为核心，结合学生所在年级的语言认知水平，采取多元化教学策略，以提高学生对相关词汇的掌握和运用能力。课程内容紧密围绕课本，注重词汇的实际应用，通过情境创设、互动交流、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习和探究能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握单词，为后续的学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习Unit4SpaceExploration的单词，学生能够准确拼读、理解并在语境中正确运用相关词汇，提升描述太空探索话题的语言表达水平。

2.文化意识：培养学生对太空探索历史和科技发展的了解，增强国家自豪感，激发对科学的兴趣和探索精神。

3.思维品质：鼓励学生在学习单词的过程中，进行批判性思考，能够分析词汇间的关联，形成对太空探索主题的深度认识。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过单词学习策略的运用，提高学习效率。

学情分析

本课程面向的是高中阶段的学生，他们在知识层面已具备一定的英语基础，掌握基本的语法规则和一定量的词汇。在能力方面，学生能够进行简单的英语对话和阅读，但可能在复杂句子结构和高级词汇的使用上存在困难。在素质方面，学生对新知识充满好奇心，愿意探索未知领域，但可能缺乏持续的学习动力和自主学习的能力。

行为习惯方面，学生可能习惯于被动接受知识，对于主动查找资料、合作讨论等探究式学习方式较为陌生。他们对太空探索主题表现出浓厚兴趣，但可能在将兴趣转化为学习动力上有所欠缺。这些特点对课程学习的影响体现在：学生对于单词的学习可能依赖于机械记忆，缺乏有效的记忆策略；在课堂上可能需要更多的互动和激励来保持学习热情；同时，需要引导他们从被动学习转向主动探究，以提高学习效率和兴趣。

针对这些学情，本课程将采用多样的教学手段，如情境教学、小组合作、任务驱动等，以激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和批判性思维。

教学资源

-人教版高中英语必修第三册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-单词卡片

-空间探索相关视频资料

-互动式在线学习平台

-移动教学应用（如词典APP）

-黑板与粉笔

-小组讨论所需材料（便签、彩笔等）

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过播放一段关于太空探索的短视频，激发学生的兴趣和好奇心。

-提问学生关于视频中的太空探索相关词汇，引导学生思考并回顾已学知识。

-简要介绍本节课将要学习的单词，并明确学习目标。

2.新课讲授（15分钟）

-第一条：通过单词卡片展示本节课的新单词，引导学生跟读并模仿发音，确保学生能够正确拼读。

-第二条：利用多媒体设备展示单词的图片或实际应用场景，帮助学生理解和记忆单词的含义。

-第三条：通过例句展示单词在不同语境中的使用，让学生在具体语境中学习单词的用法。

3.实践活动（15分钟）

-第一条：组织学生进行单词接龙游戏，要求学生用所学单词造句，下一个学生需要用前一个学生的句子结尾的单词开始新的句子。

-第二条：分组进行角色扮演活动，模拟太空探索的场景，让学生运用所学单词进行对话。

-第三条：设计填空或匹配练习，让学生在实际语境中运用新学的单词，巩固记忆。

4.学生小组讨论（5分钟）

-方面一：讨论太空探索的历史和成就，学生举例说明我国在太空探索方面的重大突破，如嫦娥五号的成功采样返回。

-方面二：探讨太空探索对人类生活的影响，学生举例说明太空科技在通信、气象等领域的应用。

-方面三：讨论太空探索的未来发展，学生预测未来太空探索的可能方向和挑战，如火星殖民、太空旅行等。

5.总结回顾（5分钟）

-通过提问学生，回顾本节课学习的单词和知识点，强调重难点。

-让学生分享在实践活动中的体会和收获，总结学习策略。

-强调太空探索主题的重要性，鼓励学生继续关注相关领域的知识和科技发展。

用时总计：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人类太空探索简史》：这本书详细介绍了人类从最初对太空的向往到现代太空探索的发展历程，包括各个国家的太空计划和重大成就。

-《太空科技与未来》：本文探讨了太空科技对人类生活的影响，以及未来太空探索的可能方向，如太空旅行、太空资源开发等。

-《太空探索中的英语应用》：这篇文章分析了太空探索中英语的重要性和应用场景，包括宇航员之间的沟通、太空任务的指令传达等。

-《太空探索相关词汇汇编》：这是一份包含太空探索相关词汇的汇编，学生可以通过查