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Unit4Myfamily(学案教学设计)2024-2025学年冀教版英语七年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit4Myfamily(学案教学设计)2024-2025学年冀教版英语七年级上册
设计思路
本节课以冀教版英语七年级上册Unit4Myfamily为主题,旨在让学生通过学案教学,掌握有关家庭成员的词汇和基本句型,提高学生的口语表达和交际能力。课程设计以课本内容为基础,结合学生实际情况,采用互动式、情境化教学,引导学生主动参与,激发学习兴趣。通过听、说、读、写的综合训练,使学生能够在实际生活中运用所学知识,增进对家庭的认识和情感交流。
核心素养目标
1.语言能力:学生能够运用本课所学词汇和句型,准确描述家庭成员及其特征,提高口头和书面表达能力。
2.文化意识:通过学习家庭成员的描述,增强对家庭文化差异的理解和尊重。
3.思维品质:培养学生观察、分析和比较不同家庭结构的能力,发展创新思维。
4.学习能力:学生能够自主学习和合作学习,通过实践活动提高英语学习的策略和方法。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经学习了一些基础的英语单词和句型。
-学生对家庭成员的基本词汇(如father,mother,sister等)有所了解。
-学生能够用简单的英语句子介绍自己。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对了解和介绍自己的家庭感兴趣,愿意分享个人经历。
-学生在口语表达方面有一定的能力,但书面表达较弱。
-学生喜欢互动式学习,对情境模拟和游戏化教学有较高的参与度。
-学生可能偏好直观的视觉辅助教学,如图片、视频等。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-学生可能会在记忆新词汇和句型时遇到困难。
-在构建复杂句子时,学生可能会出现语法错误。
-学生可能不太熟悉如何将所学的英语知识应用到实际情境中。
-对于一些家庭结构复杂的学生,描述家庭成员可能会感到挑战。
教学资源准备
1.教材:提前发放冀教版英语七年级上册Unit4Myfamily的相关章节,确保每位学生都有教材或电子版学习资料。
2.辅助材料:准备家庭成员的图片、家庭树图表、相关视频片段,以及用于角色扮演的道具。
3.教室布置:将教室分为若干小组讨论区,每组配备必要的书写工具,以便学生进行小组讨论和展示。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:教师通过展示一张多样化的家庭照片,提问学生:“Canyoutellmeaboutyourfamily?”,激发学生对家庭话题的兴趣。
-回顾旧知:教师引导学生回顾已学的家庭成员词汇,如father,mother,brother等,并简单介绍自己的家庭。
2.新课呈现(约30分钟)
-讲解新知:教师详细讲解本节课的词汇和句型,如描述家庭成员特征的形容词和句型:“Heistallandstrong.Sheiskindandbeautiful.”
-举例说明:教师用实物图片或自身家庭成员为例,展示如何用英语描述家庭成员。
-互动探究:学生分成小组,用所学词汇和句型互相介绍家庭成员,教师巡回指导。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:学生根据教师提供的家庭树模板,用英语填写并介绍自己的家庭成员。
-教师指导:教师观察学生的填写和介绍过程,对学生的发音、语法和词汇使用进行即时纠正和指导。
4.小组讨论(约15分钟)
-学生活动:学生分组讨论,分享各自家庭的特点和趣事,并用英语进行表达。
-教师指导:教师参与讨论,引导学生正确使用英语,鼓励学生大胆开口。
5.角色扮演(约15分钟)
-学生活动:学生两人一组,扮演采访者和受访者的角色,模拟真实场景中的家庭成员介绍。
-教师指导:教师观察学生的角色扮演,提供必要的语言支持,确保活动的顺利进行。
6.总结反馈(约5分钟)
-教师总结本节课的主要学习内容,强调重点词汇和句型的正确使用。
-学生反馈:教师邀请几名学生分享本节课的学习体会和收获。
-布置作业:教师布置相关的书面作业,巩固课堂所学内容。
学生学习效果
学生学习效果显著,具体表现在以下几个方面:
1.学生能够熟练掌握本节课所学的家庭成员相关词汇,如father,mother,sister,brother等,并能正确运用这些词汇描述自己的家庭。
2.学生能够运用所学的句型,如“Heis...Sheis...”,准确介绍家庭成员的外貌特征和性格特点。
3.学生在互动探究和角色扮演环节中,积极参与讨论和表达,提高了口语交际能力,能够流利地用英语介绍自己的家庭。
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