2024-2025学年高中地理选修6 环境保护湘教版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中地理选修6环境保护湘教版教学设计合集

目录

一、第一章环境与环境问题

1.1第一节环境概述

1.2第二节环境问题概述

1.3第三节人类与环境

1.4本章复习与测试

二、第二章自然资源保护

2.1第一节自然资源与主要的资源问题

2.2第二节非可再生资源的利用与保护--以能源矿产（石油、煤炭）为例

2.3第三节可再生资源的利用与保护-以土地资源为例

2.4本章复习与测试

三、第三章生态环境保护

3.1第一节生态系统与生态平衡

3.2第二节主要的生态环境问题

3.3第三节生态环境保护

3.4本章复习与测试

四、第四章环境污染及其防治

4.1第一节水污染及其防治

4.2第二节大气污染及其防治

4.3第三节固体废弃物污染及其防治

4.4第四节噪声污染及其防治

4.5本章复习与测试

五、第五章环境管理

5.1第一节环境管理概述

5.2第二节中国环境管理政策体系

5.3第三节中国环境法规体系

5.4第四节环境保护任重道远

5.5本章复习与测试

第一章环境与环境问题第一节环境概述

一、课程基本信息

1.课程名称：高中地理选修6环境保护

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日第2节

4.教学时数：1课时

本节课将围绕湘教版高中地理选修6《环境保护》第一章“环境与环境问题”第一节“环境概述”进行讲解，旨在让学生了解环境的概念、类型及环境要素，认识环境问题的产生原因和危害，为后续学习环境保护知识打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课将围绕地理学科核心素养，特别是地理实践力、综合思维、人地协调观进行培养。通过学习环境概述，学生将提升对环境问题的观察与分析能力，形成综合思维模式；增强对人与环境相互关系的理解，树立正确的人地协调观念；同时，通过案例分析和讨论，提高解决实际环境问题的实践力，为形成可持续发展的观念打下坚实基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.环境的概念、类型及环境要素的理解。

2.环境问题的识别和危害的认识。

难点：

1.环境问题产生原因的深入分析。

2.环境保护与人类活动之间的平衡关系。

解决办法：

1.采用案例分析，结合现实生活中的环境问题实例，帮助学生理解环境的概念和类型，以及各环境要素的相互作用。

2.通过小组讨论和角色扮演活动，让学生探讨环境问题的产生原因，并引导他们思考解决环境问题的可能策略。

3.利用多媒体教学资源，如视频、图表等，直观展示环境问题对人类活动的影响，帮助学生理解环境问题的危害。

4.引导学生从可持续发展角度思考，如何在保障人类需求的同时，维护环境的可持续性，以突破对环境保护与人类活动平衡关系的理解难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统介绍环境概述的基本概念和理论。

2.讨论法，通过小组讨论，激发学生对环境问题的思考和探究。

3.案例分析法，结合具体案例，引导学生深入理解环境问题的实际影响。

教学手段：

1.使用PPT展示关键信息和图表，增强视觉效果，帮助学生理解。

2.利用视频资料，直观展示环境问题及其影响，提高学习兴趣。

3.运用教学软件，进行互动式学习，提升学生的参与度和学习效率。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环境保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道环境保护的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于环境污染与治理的图片或视频片段，让学生初步感受环境保护的紧迫性和意义。

简短介绍环境保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环境保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环境保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环境保护的定义，包括其主要目标和意义。

详细介绍环境保护的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.环境问题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环境问题的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环境问题案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环境问题的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环境保护知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论环境保护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环境保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论