调查问卷设计（教学设计）六年级下册小学综合实践活动辽师大版.docx

调查问卷设计（教学设计）六年级下册小学综合实践活动辽师大版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过引导学生设计调查问卷，培养学生的数据收集、整理和分析能力，以及提高他们解决实际问题的能力。结合辽师大版六年级下册小学综合实践活动课程主要内容，本节课将帮助学生了解问卷设计的基本原则和方法，掌握调查问卷的制作与使用，为后续的实践活动打下基础。同时，通过实践活动，增强学生的团队合作意识，提高他们的沟通与表达技巧。

核心素养目标

1.培养学生的数据分析能力，使其能够运用调查问卷收集信息，对数据进行分析和归纳，形成有价值的结论。

2.提升学生的信息素养，使其能够合理运用信息技术，设计并完善调查问卷，提高信息处理效率。

3.增强学生的团队协作能力，在调查问卷设计过程中学会沟通、协作、分享，培养合作精神。

4.培养学生的批判性思维，使其在设计问卷时能够关注问题设置的合理性，提出建设性意见。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基础的统计图表制作，如条形图、折线图等。

-学生具备一定的信息收集和整理能力。

-学生在之前的课程中接触过简单的调查方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实践活动表现出较高的兴趣，喜欢动手操作和实际操作。

-学生具备基本的计算机操作能力，能够使用问卷调查工具。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在问卷设计时难以确定合适的问题类型和数量。

-学生在分析问卷结果时可能不熟悉如何运用统计方法得出结论。

-学生在团队协作时可能会遇到沟通不畅、分工不明确的问题。

教学资源准备

1.教材：每人一本辽师大版六年级下册小学综合实践活动教材。

2.辅助材料：准备相关调查问卷设计案例、数据统计图表示例、问卷设计原则和方法的PPT。

3.实验器材：无需特殊实验器材，确保学生能使用电脑或平板进行问卷设计。

4.教室布置：设置小组讨论区，每组配备一台电脑或平板，以及相关的文具用品。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过回顾上一节课学习的调查方法，引导学生思考如何有效地收集数据。提出问题：“我们在进行调查时，如何设计一份合理的问卷来收集信息？”激发学生的兴趣，为新课内容做铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解调查问卷的基本概念，包括问卷的目的、结构、问题类型等。

-通过案例展示，分析优秀问卷的特点，如问题的清晰性、回答的便捷性、信息的全面性。

-介绍问卷设计的步骤，包括确定调查目的、设计问题、预测试和修改、最终定稿等。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-分配任务：每组学生根据指定的主题，设计一份调查问卷。

-学生使用电脑或平板，参考教材中的案例，开始设计问卷。

-教师巡回指导，帮助学生解决设计过程中的问题，提供反馈和建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-讨论问卷设计的合理性：学生分享各自设计的问卷，讨论哪些问题设置合理，哪些需要改进。

-分析问卷的实用性：学生评估问卷是否易于理解，回答者是否能够轻松完成。

-探讨问卷的优化方案：学生提出改进意见，如增加或删除某些问题，调整问题的表述方式。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师邀请几组学生分享他们的问卷设计成果，并对每组的表现进行简要评价。强调问卷设计的重点和难点，如问题的准确性、问卷的整体结构、避免引导性问题等。总结学生在实践活动中的表现，鼓励他们在未来的学习中继续探索和改进。

知识点梳理

1.调查问卷的基本概念

-定义：调查问卷是一种收集数据、意见和信息的工具，用于从特定群体中获取信息。

-目的：了解调查对象的态度、行为、偏好等，为决策提供依据。

2.调查问卷的结构

-封面：包含调查问卷的标题、目的、说明等。

-引言：简要介绍调查的目的、意义，说明回答者的信息将如何使用。

-主体：包括多个问题，分为开放式和封闭式两种。

-结束语：感谢调查对象的参与，提供联系方式以便后续跟进。

3.调查问卷的问题类型

-开放式问题：允许调查对象自由表达观点，如“您对学校食堂的饭菜有什么建议？”

-封闭式问题：提供固定的选项供调查对象选择，如“您对学校食堂的饭菜满意度如何？①非常满意②满意③一般④不满意⑤非常不满意”

-判断题：要求调查对象做出是非判断，如“学校食堂的饭菜价格合理。（对/错）”

-等级量表题：要求调查对象在一系列等级中选择，如“您对学校食堂的服务态度评分是多少？①1分②2分③3分④4分⑤5分”

4.调查问卷设计的原则

-简洁明了：问卷应尽量简短，避免冗长的引导语或复杂的表述。

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