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Unit5WhatanAdventureDevelopingideasPresentingideas语言点教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5WhatanAdventureDevelopingideasPresentingideas语言点教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit5WhatanAdventure中的DevelopingideasPresentingideas部分，主要包括形容词的比较级和最高级的运用，以及描述过去发生事情的动词过去式。本节课旨在帮助学生掌握如何运用形容词的比较级和最高级来描述事物，以及如何用过去时态描述过去的冒险经历。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与高一英语外研版（2019）必修第三册第五单元紧密相关。学生在之前的单元已经学习了形容词的基本用法和一般现在时、一般过去时等时态，为本节课的学习奠定了基础。本节课将帮助学生进一步巩固和拓展形容词的用法，以及运用过去时态描述过去事件的能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用形容词的比较级和最高级描述事物特征，并能准确使用动词过去式叙述过去事件，提升语言表达的准确性和丰富性。

2.文化意识：学生能够理解并欣赏中西方在冒险故事叙述中的文化差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析、比较和创造性地描述冒险故事，培养学生的批判性思维和创新思维。

4.学习能力：学生能够通过自主学习和合作学习，提高学习英语的兴趣和效率，形成有效的学习策略。

学情分析

本节课面对的是2023-2024学年高一学生，他们在知识层面已经掌握了基本的英语语法规则和词汇，能够进行简单的日常交流。在能力方面，学生具备一定的听、说、读、写能力，但表达复杂句型和语法的准确性有待提高。在素质方面，学生具备好奇心和探索精神，对于冒险故事有较高的兴趣。

然而，学生在行为习惯上存在一些问题，如学习自觉性不够，课堂参与度不高，以及对于英语学习的积极性不足。这些问题在一定程度上影响了学生对课程的学习效果。

此外，学生在描述过去事件时，可能会混淆动词的时态，以及在运用形容词比较级和最高级时，语法结构掌握不牢固。针对这些情况，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，并通过生动的教学活动，帮助学生巩固语法知识，提高语言表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了外研版（2019）必修第三册英语教材，以便于学生跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括形容词比较级和最高级的用法示例视频、过去时态的练习题以及相关冒险故事的图片和图表。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑和音响设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区域，确保学生可以自由移动，方便互动和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你们有没有经历过什么冒险？”来引导学生分享自己的经历，激发学生对冒险故事的兴趣。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的形容词的基本用法和一般现在时、一般过去时的动词变化规则。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解形容词比较级和最高级的构成规则，以及动词过去式的用法。

-举例说明：通过展示一些形容词比较级和最高级的例子，如“big,bigger,biggest”和动词过去式的例子，如“go,went”等，帮助学生理解知识。

-互动探究：将学生分成小组，让他们在小组内讨论并构造一些包含形容词比较级和最高级以及动词过去式的句子，然后分享给全班。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生完成一些练习题，包括填空、改写句子等，以加深对形容词比较级和最高级以及动词过去式的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，并提供必要的帮助。

4.拓展活动（约15分钟）

-小组合作：学生以小组为单位，创作一个简短的冒险故事，要求故事中使用多个形容词的比较级和最高级以及动词过去式。

-分享展示：每组选派一名代表向全班讲述他们创作的冒险故事，其他同学倾听并给出反馈。

5.总结反馈（约10分钟）

-教师总结：教师总结本节课学习的内容，强调形容词比较级和最高级以及动词过去式的用法。

-学生反馈：学生分享本节课的学习收获，以及在学习过程中遇到的问题和解决方法。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业