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第八小学电子版教学设计模板

学科

语文

课题

习作：看图画，写一写

主备人

黄丽娟

单元

第二单元

计划课时

2课时

执教人

教学内容分析

本次习作的要求是把图画的内容写清楚。教材第一部分主要是明确习作任务。教材第二部分对于如何观察图画和怎样写进行了指导。教材第三部分，对写后的修改和交流提出了具体的建议。

教学目标

1.能按一定的顺序观察图画，展开想象。

2.能把自己看到的、想到的写清楚。

3.能与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作。

教学重点

指导学生把活动经过写完整写清楚。

教学难点

仔细观察画面，合理想象，把画面写具体。

教学方法措施

在习作教学中引导学生通过观察图画中的事物，知道图画中的人物在哪里做什么;其次引导学生抓住人物的“动作怎样”进行描写，能够联系生活推测出人物“可能说了哪些话”，“把自己看到的、想到的写清楚”。

写完后，与同学分享习作，互相评议习作，根据同学的意见修改习作。评价的要点:一是要看图画的内容是否介绍清楚，二是要看有没有错别字。

教具学具准备

请体育老师配合在体育课中让学生进行一场足球比赛。

学生学习足球比赛的专业术语。

教学

环节

教学内容与师生活动

二次备课

第一课时

一、谈话导入，引入习作

1.师：同学们，你们喜欢放风筝吗？你能跟大家说说你放风筝的过程吗?

2.指名分享放风筝的乐趣。

3.师总结：是啊，大家都喜欢放风筝，你看有这么多人在广场上放风筝呢！（课件出示课本插图）今天我们就一起来看看这幅图。（板书：看图画，写一写）

二、观察图片，展开想象

1.观察图片，初步感知。

（1）指名说说你看到了什么。

（2）引导学生按照一定的顺序观察。（整体——局部——整体）

2.观察整体，概括内容。

（1）图上的天气怎样？有哪些人？在什么地方？他们在干什么？

（2）尝试将上述要素连在一起概括图画内容。

3.观察局部，说说细节。

（1）观察人物，看看可分为几类。（明确：一对夫妇和几个放风筝的小孩）

（2）观察远处的一对夫妇，他们的动作是怎样的？你看出了什么？

（3）观察、描述放风筝时的动作。

①认真观察放风筝的小孩，请学生上台模仿表演。

②全班交流。

③引导学生准确描述他们的动作。运用句式“首先……然后……再……最后……”。

（4）模仿举风筝，说动作。

①小组成员观察并模仿举着风筝的小男孩的动作，小组成员说出相应的动词。

②引导学生串词成句。

4.联系生活，想象语言。

（1）思考图上的人物可能会说些什么。

（2）指名说说他们的内心可能会想些什么。

（3）体验角色内心。

5.回归整体，自述故事。

再次观察图画，讲讲故事。整幅图给你什么样的感受？

三、示范引路，学生习作

1.课件出示要求，讲述故事。

课件出示：

仔细观察图画上有哪些人？他们在干什么？

他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？

联系自己熟悉的人和事，说说自己的感想。

2.课件出示范文，交流表达。

（1）课件出示优秀范文。

（2）你觉得这篇习作的哪些地方写得好？为什么？

（3）还有什么建议？有什么疑惑？

3.教师巡视，个别指导。

（1）学生习作，教师巡视指导。

（2）对于习作能力强的学生要求按照一定的顺序写，写清图画中人物的神态、动作。对于习作能力较弱的学生，简单地描写图画内容即可。

第二课时

板块一根据要求，交流习作

1.回顾本次习作的具体要求。（课件出示习作要求）

习作要求：

能按一定的顺序观察图画，展开想象。

能把自己看到的、想到的写清楚。

2.对照评价要求，自主修改。

评价要求：

有没有错别字？句子是否通顺？

人物的动作是否描写准确？

能按一定的顺序观察图画，展开想象。

能把自己看到的、想到的写清楚。

（1）学生阅读评价要求。

（2）学生自主对照评价要求，检查、修改习作。

3.对照清单，同桌互改。

(1)课件出示清单。

课件出示：

你的习作最吸引我的地方：_______________________

我不太明白的地方:______________________________

我的建议是：____________________________________

(2)同桌互相根据清单，修改对方的习作。

二、品读欣赏，润色修改

1.小组合作，交流习作。

(1)四人小组交流，提出修改意见。

(2)根据小组同学的意见，修改习作。

(3)推荐本组内的优秀习作。

(4)小组派代表在全班交流，师生共评共改。

2.誊写作文，点评作文。

（1）誊写作文。

（2）同学之间互评作文。

（3）教师搜集优秀作文，在班上进行范读。

（4）学生自行修改习作。

3.发表习作，欣赏交流。

（1）在班级展示栏中择优发布。

（2）课下组织欣赏优秀习作。

板书设计

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