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实用语文的总结报告（精选6篇）

实用语文的总结报告篇1

本学期语文公开课在全体任课教师共同参与、认真准备下圆满结

束了。一个多月以来各位老师团结协作，小组互动，集思广益，认真

钻研真正把集体备课落到实处。同时还打造出一批精品教研团队。大

家都在这次公开课活动中收获了喜悦，增长了见识，完善了自我。老

师们听课认真，记录详实。说课、评课有章有法，有理有据。不仅方

式方法多样而且关注面广;不仅语言生动而且条理清楚，讲述自然，切

合实际。

下面针对语文团队公开课总结如下：

本学期语文团队的公开课鄂晶微老师又以她独具魅力的教学风格

为我们开了个好头。一路走来，鄂晶微老师用其诗意语文彰显了个人

教学特色，一路走来从《美丽的小兴安岭》到伐薪烧炭，让人悲悯的

《卖炭翁》，从美丽迷人的《三峡之秋》到集国愁、家愁与一体的

《乡愁》再到本学期《颁奖词》让我们感受到了浓浓的语文味，朗朗

的读书请。也让我们再次感受到鄂老师在解读文本，把握教材、巧妙

设计和指导朗读，拓展迁移等方面的大家风范。

鄂晶微老师在指导朗读方面可谓独具特色，已形成自己的教学风

格。她对学生的朗读指导可谓入情入境，绝不是简单停留于文章表面，

她总是能从重点词句入手，对学生进行恰如其分地引导，再通过教者

声情并茂的引导、引读或多媒体的有效展示让学生情感一遍又一遍地

得以升华。朗读层次及效果也一步一个新台阶，总能给我们听课者视

觉、听觉上美的享受。

巧妙恰当的使用多媒体也是鄂老师的教学特色。真正做到让课件

为教学服务，为课堂添彩。也许大家眼前还会呈现千手观音的美轮美

奂，或许你的耳畔仍旧响起为颁奖词所配的乐曲《春野》那是教者要

呈现美丽的丽华要呈现心灵的震撼。还记得那支吾不清的邰丽华的声

音吧，那是教者带给孩子最大的震撼，最深的感动。那是为孩子们理

解语言，感悟语境，读出语文味儿服好务。

记得八年前我在张春桃老师的作文课上看到三小师生的精彩。时

隔多年，在我们期待的目光里鲍春艳老师又以她扎实的基本功先进的

教学思想和超凡的教学水平赢得了众多的掌声。

这节作文课诠释了教者平时阅读扎实及实效，彰显了多年来师生

积累的语文素养。我们看到五年一班学生的表达与评价，描述及点评

再看包老师课堂上的点拨，引导及总结都是那么自然和谐，引人入胜。

回顾鲍老师整节作文课环节是那么清晰，过渡是那么自然，品评

的是那么到位的确让人叹为观止。

提到鲍老师的作文课我们情不自禁要先说说刘老师的说课

刘老师的课说得好。从说教材到说教法，由谈学法到说过程，层

次性强、条理性清、逻辑性高尤其是五大教法至今让人记忆犹新。

吴振华老师点面结合，因人而异，及时及地由师到生，实事求是

的点评让人点头称赞。吴星航老师三大亮点的品评由教材到教法，由

学生到教师由新课标到读写结合完美的为五年团队画上句号。

四年级的语文团队张宏敏老师展示给大家一节完整的略读课。他

们团队很好的研读了新课标针对班级学生实际和教材特点带领我们进

行了略读教学的探索。课上张老师给学生足够的时间合作交流，两大

思考题给学生足够交流展示的空间。相关的阅读材料为孩子扩大阅读

量培养阅读习惯创造了条件。

三年级的口语交际课顾丽娜老师用其完美的设计、清晰的环节、

恰当地评价、有心的指导、充分的准备赢得了听课老师的好评。

的确，顾老师教学设计环环相扣。既发展了学生的想象又学会了

倾听，既推敲了表达中用词的准确又与生活相联系。从讲故事到谈读

书，从美德教育到与好日记相结合。既锻炼口语表达又实现了语言与

思想教育统一。四幅图情境不同，老师要求不同但目标一致都是为学

生发展服好务。

张维光老师的说课简洁中带给我们清晰的思路，三种教法规范了

教者实现有效教学的途径。裴莹老师的点评有理有据，从谈课标到说

课堂，从开发课堂资源到实现师生、生生之间的双向互动。从给学生

实践机会等方面恰当评价。

钟敏星老师的这节一年级的识字教学展示了三小语文教师中的

“小教师”风采。你看她在课上自然而沉稳的教态，清脆悦耳的声音

恰当的教学情境的创设都给我们留下了深刻的印象。那完整清晰的环

节，识字方法的引导，引人入胜的游戏都让大家耳目一新。由导入到

木字的演变到识字方法的掌握再到相关树木知识的拓展及视频动画的

演示均体现一年级三位教者对识字教学研磨与探索。这节实实在在的

识字课亮丽中不缺朴实，自然中彰显特色。为我们低年级识字教学初

探了一条成功之路。