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Unit5WhatcolorisitLesson25（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit5WhatcolorisitLesson25

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在帮助学生掌握颜色单词以及询问物体颜色的句型。通过互动游戏、歌曲和实物展示，让学生在真实语境中学会运用所学知识。课程内容紧密围绕教材，注重实践性和趣味性，帮助学生巩固和提升英语水平。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用颜色词汇描述物体，能够在实际情景中运用Whatcolorisit?进行有效交流。

2.文化意识：通过学习不同颜色在生活中的应用，提高学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生通过观察、描述和比较，培养观察力和想象力，提升创新思维。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力，使其能够在课后主动复习和实践所学内容。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了颜色单词的基础知识，如红色、蓝色、黄色等，并且能够用简单的英语句型描述物体的外观。

2.学生对颜色有较高的兴趣，喜欢通过观察和游戏学习新知识。他们在学习过程中通常表现出较好的动手操作能力和合作学习的能力，但个别学生可能在口语表达上稍显害羞。学生的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的则喜欢通过听觉或实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-部分学生可能对颜色单词的记忆和发音存在困难。

-在实际运用中，可能不知道如何灵活使用所学句型。

-在听力理解方面，可能会对语速和发音不熟悉，影响理解。

-部分学生可能在课堂活动中因为害怕犯错而不愿意积极参与。

-需要引导学生在描述颜色时，能够结合具体情境，而不是机械地背诵单词和句型。

四、教学资源

-人教精通版英语三年级上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-颜色卡片

-实物道具（如各种颜色的小玩具、水果等）

-彩色粉笔或白板笔

-互动游戏软件

-教学PPT

-彩色图纸或绘画材料

-英语歌曲音频资料

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布包含颜色单词和句型Whatcolorisit?的预习资料，要求学生提前熟悉。

-设计预习问题：设计问题如你能找到周围五种颜色的物品并说出它们的英文名吗？

-监控预习进度：通过在线平台的学生互动情况，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读预习资料，初步了解颜色单词和句型的使用。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用英语描述家中物品的颜色。

-提交预习成果：学生将预习时记录的单词和问题反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生主动探索，提高学习兴趣。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生随时随地进行预习。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，让学生对颜色单词和句型有初步的认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示各种颜色的物品图片，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解颜色单词和句型，并通过示例演示如何提问和回答。

-组织课堂活动：分组进行颜色猜猜看游戏，学生描述物品颜色，其他学生猜测。

-解答疑问：对学生在活动中出现的错误和疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际情景中使用所学。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，练习使用颜色单词和句型。

-提问与讨论：学生在游戏中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示例，让学生掌握颜色单词和句型。

-实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，提高学生的沟通能力和团队协作。

作用与目的：

-通过实践练习，让学生掌握并熟练使用颜色单词和句型。

-培养学生的团队合作能力和口语表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与颜色相关的绘画或写作作业，如画出你最喜欢的颜色的物品并写一段描述。

-提供拓展资源：提供颜色相关的英文绘本或视频，鼓励学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，对学生的作业进行评价和反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成绘画或写作作业，巩固颜色单词和句型的使用。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进一步了解颜色的英文表达。

-反思总结：学生对自己的作业进行反思，思考如何改进。

教学方法/手段/资源