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培智生活语文第一册教案

研究领域：

1、评量诊断

2、行为干预

3、教学模式

4、个别教学

5、心理健康教育理念：回归生活、促进发展、分类分层、学科整合、功能补偿、行

为干预教学方法：活动教学法、情境教学法、直观教学法、多媒体教学法教学模式：

一、创设情境，激发兴趣（导入）5分钟

二、活动体验，生活运用（过程）20分钟

三、分享收获，德育渗透（结束）5分钟

四、个案训练，功能补偿（辅导）10分钟第1课人教学过程设计：

一、导入人：一家人：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、男孩、女孩

二、新授认识人体几个部位出示人体图

1、出示头部指认、几个头？板书，读：头发

2、出示手指认、几只手？板书，读：手掌

3、出示足（脚）指认、几只足？板书，读：足底

三、活动

1、听口令，做动作点点头，摇摇头。拍拍手，握握手。踢踢脚，跺跺脚。

2、看动作，练说话例：杨老师点点头。

3、指认帖人-字卡头-帖头-字卡手-帖手-字卡足-帖足-字卡

5、儿歌。（手指动作）十个手指头一二三，爬上山。四五六，翻跟头。七八九，拍皮

球。伸出两只手，十个手指头。

四、说说这节课的收获。

五、德育：保护身体第2课耳鼻口目教学过程设计：

一、激趣导入，激发兴趣同学们，今天老师带来了一位新朋友，你们想认识吗？他是

谁？（喜羊羊）他还知道我们班上一共有十名同学，不信，大家数一数。喜羊羊向大家

伸出了大拇指，是给大家来加油鼓励的，他可是一只聪明能干的羊，你们想向他学习吗？

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（想）那就好好表现吧！

二、感官参与，情感体验

1、口：喝水，说名称，指感官，看图片，读名称，书汉字。

2、耳：听哨子声音，说名称，指感官，看图片，读名称，书汉字。

3、目：看红色粉笔（这是什么？），说名称，指感官，看图片，读名称，书汉字。

4、鼻：闻大宝气味（什么气味？），说名称，指感官，看图片，读名称，书汉字。

5、舌：尝棒棒糖味道（什么味道？），说名称，指感官，看图片，读名称，书汉字。

6、牙：咬饼干，说名称，指感官，看图片，读名称，书汉字。

三、儿歌激趣，寓教于乐我们一起重新认识了“口、耳、目、鼻、舌、牙”，它们都

是我们身体的一部分，我们把它叫做“六官”。现在大家轻松一下，听一首儿歌小手拍

拍，边听音乐边学着老师做动作。

四、集体互动，提高认识现在一起看大屏幕，上面有什么？（气球）数一数有多少个？

六、拓展延伸，提高技能老师将“六官”自编了一首儿歌，我们一起来读读吧！

1、自编儿歌，发展语言六官歌开口说话人人夸，耳朵听话记于心眼睛睁大看黑板，

鼻子流涕用纸擦舌头舔手不卫生，牙齿勤刷身体棒

2、德育渗透，保护身体同学们，六官对我们非常重要，那我们应该怎样保护我们的

六官呢？（学生自由说）下面，这几位小朋友，做得对吗？保护六官，图片判断。

3、知识迁移，生活运用同学们，除了在课本里我们认识了“口、耳、鼻、目、舌、

牙”这6个字，日常生活中，这6个字随处可见，我们一起来找找它们吧！日常生活广

告中的字

七、课外巩固，加强练习

1、描六官

2、书写第3课袜

一、创设情境视频：某一学生穿袜子

二、图片：袜子：读、认

三、袜子的种类、颜色

四、四季穿着：春夏秋冬穿着：季节不同，穿着不同；性别不同，穿着不同；年龄不

同，穿着不同。

五、穿法：

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1、多媒体游戏交互：穿（动漫）

2、现场演练穿

六、儿歌一双袜子

七、德育：自己穿、勤换洗

八、购物商场“袜”第