20 陀螺教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版.docxVIP

20陀螺教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

20陀螺教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版

教材分析

《20陀螺》教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版

本节课选自统编版四年级上册语文教材，课文《陀螺》通过讲述主人公与陀螺的故事，展现了童年的快乐与成长。课文语言优美，富有童趣，寓意深刻，旨在培养学生对生活的热爱和对美好事物的追求。通过本节课的学习，学生将掌握生字词，理解课文内容，感受课文中的情感，培养阅读理解能力和审美情趣。

核心素养目标

1.语言建构与运用：能够准确书写生字词，理解并运用课文中的词汇和句式，提高书面表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的情感变化和寓意，培养逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：感受课文中传统文化的元素，理解陀螺在儿童生活中的意义，增强对传统文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：欣赏课文中的文学美，培养审美情感，激发创造力和想象力。

重点难点及解决办法

重点：

1.生字词的学习与掌握。

2.课文内容的理解和分析。

3.课文中情感和寓意的体会。

难点：

1.对课文深层含义的理解。

2.将课文情感与个人生活体验相结合。

解决办法：

1.生字词学习：通过多媒体展示，结合图片、实物或动作演示，帮助学生形象记忆生字词。课后布置适量练习，巩固记忆。

2.内容理解：采用问题驱动法，设置引导性问题，激发学生思考，通过小组讨论，共同探讨课文内容，教师适时点拨。

3.情感体会：引导学生分享个人相关经历，以小组交流形式，讨论课文中的情感体验，教师通过情感共鸣，帮助学生深入理解。

4.深层含义：通过比较阅读，引入相关文本，帮助学生理解课文中的象征意义和深层寓意，教师适时引导，总结提升。

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备。

2.软件资源：生字词教学软件、课文朗读音频、教学PPT。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：电子课本、教学视频、互动学习软件。

5.教学手段：实物展示、图片展示、动作演示、小组讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

a.激发兴趣：通过展示一个陀螺，引发学生对陀螺的好奇心，提问：“你们知道什么是陀螺吗？你们小时候玩过陀螺吗？”

b.回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于玩具或童年的课文，例如《玩具》或《童年》，让学生分享他们对这些课文的印象和记忆。

2.新课呈现（约25分钟）

a.讲解新知：介绍本节课的主题《陀螺》，讲解课文背景和作者信息，让学生了解课文的基本情节和主题。

b.举例说明：通过朗读课文中的精彩段落，让学生感受课文中描述陀螺的场景和情感，引导学生理解陀螺在课文中的象征意义。

c.互动探究：将学生分成小组，让他们讨论以下问题：“课文中主人公为什么喜欢陀螺？陀螺对主人公有什么意义？你们有没有类似的经历？”教师巡回指导，参与学生的讨论。

3.巩固练习（约20分钟）

a.学生活动：让学生在小组内进行角色扮演，模拟课文中的场景，用自己的语言描述陀螺的游戏和主人公的情感体验。

b.教师指导：在学生活动期间，教师观察学生的表现，及时给予指导和反馈，鼓励学生表达自己的观点和感受。

4.拓展延伸（约15分钟）

a.小组讨论：让学生思考并讨论以下问题：“陀螺在你们的生活中有什么意义？你们觉得玩陀螺有什么好处？”

b.分享展示：每个小组选派一名代表，向全班分享他们的讨论成果和观点。

5.总结与反思（约5分钟）

a.教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调课文中的主题和情感，以及陀螺的象征意义。

b.学生反思：学生反思自己在课堂上的表现和学习收获，提出对课文的理解和感悟。

6.作业布置（约5分钟）

a.朗读课文：布置学生回家后朗读课文《陀螺》，并选择其中一个段落进行背诵。

b.写作练习：要求学生写一篇短文，描述自己最喜欢的玩具或童年回忆，并解释为什么喜欢或重要。

注意：以上教学过程的时间安排仅供参考，具体时间可根据实际情况进行调整。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.相关文学作品：推荐学生阅读其他关于童年回忆的文学作品，如《城南旧事》、《草房子》等，以增强学生对童年主题的理解和感悟。

b.童年游戏文化：介绍一些传统的童年游戏，如跳房子、弹珠、捉迷藏等，让学生了解不同时代的童年游戏文化。

c.陀螺制作与玩法：提供一些陀螺的制作方法和玩法介绍，让学生了解陀螺的制作过程和技巧，以及不同地区的陀螺游戏规则。

d.语文实践活动：组织学生参与制作自己的陀螺，并进行陀螺比赛，将课文学习与实际操作相结合。

2.拓展建议：

a.