2020-2021学年人教统编版必修中外历史纲要（下）第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成 教案.docxVIP

2020-2021学年人教统编版必修中外历史纲要（下）第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2020-2021学年人教统编版必修中外历史纲要（下）第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成教案

设计思路

本节课以2020-2021学年人教统编版必修中外历史纲要（下）第17课《第二次世界大战与战后国际秩序的形成》为核心，围绕第二次世界大战的历史背景、过程、影响以及战后国际秩序的形成展开。设计思路注重培养学生的历史思维能力和时空观念，通过生动的案例和问题引导，使学生深刻理解第二次世界大战对世界格局的深远影响，以及战后国际秩序的演变。教学内容紧密联系课本，注重理论与实践相结合，提高学生的历史素养。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力，理解第二次世界大战爆发的根本原因及其对国际格局的影响。

2.增强学生的时空观念，能够将第二次世界大战放置于20世纪的世界历史进程中，理解其历史地位与作用。

3.提升学生的历史解释能力，通过对战后国际秩序形成的分析，探讨国际合作与冲突的规律。

4.培养学生的批判性思维，评价不同历史观点，形成自己的历史认识。

教学难点与重点

1.教学重点

-第二次世界大战的起止时间、主要战场和重大战役。例如，明确1939年9月1日第二次世界大战全面爆发，1945年9月2日日本投降标志着战争结束，重点讲解如诺曼底登陆、珍珠港事件等关键战役。

-战后国际秩序的形成，包括联合国、世界银行、国际货币基金组织的建立及其作用。例如，强调联合国成立于1945年，其宗旨是维护国际和平与安全，重点阐述联合国在维护世界和平中的地位和作用。

2.教学难点

-第二次世界大战爆发的原因，包括政治、经济、思想文化等多方面因素。例如，难点在于分析纳粹德国的扩张主义政策、苏联的大清洗运动、西方国家的绥靖政策等复杂因素如何交织在一起导致战争爆发。

-战后国际秩序中的美苏冷战格局及其对世界政治经济的影响。例如，难点在于理解冷战背后的意识形态对抗、军事竞争、经济封锁等，以及这些因素如何塑造了战后国际关系的基本格局。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过系统讲解，帮助学生构建第二次世界大战及战后国际秩序的整体框架。

-讨论法：组织学生就战争爆发的原因、战争的影响以及战后国际秩序的利弊进行小组讨论，激发学生的思考和分析能力。

-案例分析法：通过分析具体战役和事件，如珍珠港事件、诺曼底登陆等，让学生深入理解战争进程和影响。

2.教学手段

-多媒体教学：使用历史纪录片、地图动画等多媒体材料，直观展示战争进程和战场态势。

-互动式白板：利用白板进行实时标注和图解，增强学生对战争策略和国际关系动态的理解。

-网络资源：引导学生使用网络资源，如历史档案、在线展览，以拓宽知识视野，加深对历史的认识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对第二次世界大战的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道第二次世界大战吗？它对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于第二次世界大战的图片或视频片段，如战争场景、重要人物等，让学生初步感受战争的残酷性和历史的重要性。

简短介绍第二次世界大战的基本概念、起止时间和影响，为接下来的学习打下基础。

2.第二次世界大战基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解第二次世界大战的基本概念、主要战场和重大战役。

过程：

讲解第二次世界大战的定义，包括战争的起止时间、主要参战国。

详细介绍几个关键战役的背景、过程和结果，如珍珠港事件、诺曼底登陆等。

使用地图和图表帮助学生理解战争的地理分布和战略动态。

3.第二次世界大战案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解第二次世界大战的特性及其对国际格局的影响。

过程：

选择几个典型的第二次世界大战案例进行分析，如战争的转折点、重要战役的决策过程等。

详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解第二次世界大战的复杂性和多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，如战争对和平的珍视、国际合作的重要性等。

小组讨论：让学生分组讨论第二次世界大战对战后国际秩序的影响，以及如何从历史中吸取教训以避免未来的冲突。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与第二次世界大战相关的主题进行深入讨论，如战争的伦理问题、战争遗留问题等。

小组内讨论该主题的历史背景、现实影响以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：