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小学二年级心理健康总结
小学二年级心理健康总结
总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析
评价的书面材料,它能帮我们理顺知识结构,突出重点,突破难点,
让我们一起来学习写总结吧。我们该怎么写总结呢?以下是小编精心
整理的小学二年级心理健康总结,欢迎大家分享。
小学二年级心理健康总结1
本学期,以学校教学理念为指导思想抓好学校心理教学工作及营
造学校良好心理氛围。提高学生的心理素质,提高学生的心理健康水
平是教改的重要内涵,国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将
心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式
对学生进行心理健康教育和辅导,帮助学生提高心理素质,健全人格,
增强承受挫折、适应环境的能力。
一、落实既定工作目标
1、坚持以人为本,根据学生的心理特点及发展规律,运用心理健
康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质,
促进他们的身心全面和谐地发展。
2、立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康
的实践性和实效性,面向全体学生,关注个别差异,尊重学生、理解
学生。
3、提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐
观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。
4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理
咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教
育能力。
二、具体工作成效:
1、学校心理健康教育队伍建设。学校心理健康教育学校工作中的
一件大事,开学初即成立以心理健康教师为主,班主任教师为辅,其
他教师为基础的学生心理健康教育战线,为全体学生的心理健康保驾
护航。
2、学校心理健康教育的方式,采取多种教育方式的有机结合,有
利于学生受教育的全面性和选择性。
(1)心理课辅导。每个月的最后一周班主任教师利用班会课根据本
班具体情况开展心理活动课。
(2)心理咨询室。开放“心灵家园”,接受以学生个体或小组为对
象的咨询。心理咨询室有专任教师负责,固定的开放时间,固定的场
所。
(3)办好“心灵信箱”,以便个别学生羞于启齿,可以利用写信的
方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询,一般的问题由心理老师
转交班主任回复,特殊的由心理辅导老师进行个别咨询。
(4)以“点”带“面”,利用学校宣传阵地。“各班板报、红领巾
广播站”是我校学生熟悉的宣传阵地,本学期充分利用现有的阵地宣
传心理知识,在电台进行讲座,对个别案例进行解析,对一些常识性
的问题进行解答,让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。
(5)指导家庭进行心理健康教育。小学生的心理健康教育仅仅由学
校实施是不够的,在更重要的意义上讲,小学生心理健康教育主要依
靠家庭教育,因为家庭才是学生的来源与归属,小学生心理健康最后
要归结于此。因此,学校主支与家长合力重视孩子的心理健康教育,
我们利用家长学校、家长开放日,家长会、电话联系等多种途径,坚
持不懈地向家长提出各种建议,指导家长开展小学生家庭心理健康教
育。
(6)指导小学生进行自我心理健康教育。指导小学生学习简单有效
的自我心理健康教育的方法:
A、学会放松。使小学生知道紧张是正常的心理反应,是可以通过
想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡
觉等方法调节放松的。
B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助,在学校可以找
老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可
以有谈心的对象,如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈
话,学会与人谈心一辈子受益。
C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心,把心灵的
轨迹用文字描绘下来,这对心理健康成长有很大的帮助。
本着“成长比成绩重要,成人比成才重要”的理念,我们全体教
育工作者全心投入,重视小学生自我心理健康教育,利用一切资源开
展小学生心理健康教育,促进全体学生的健康发展,为孩子的心理健
康保驾护航是我们为之努力的目标。
小学二年级心理健康总结2
为了有效防患于未然的思想同样适用于学生管理,对存在问题的
学生进行提前干预、教育与有效引导,有利于杜绝不良行为发生,净
化学风校风,提高教育教学质量,构建和谐校园。小学心理健康教育
是根据学生身心发展特点,运用有关心理教育的方法和手段,培养学
生良好
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