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2023-2024学年六年级科学下册（青岛版）第2课预防近视（教案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023-2024学年六年级科学下册（青岛版）第2课预防近视（教案）

教材分析

“2023-2024学年六年级科学下册（青岛版）第2课预防近视（教案）”主要围绕近视的成因、预防措施以及正确的用眼习惯进行讲解。本节课内容紧密联系学生的生活实际，通过生动的案例和实用的方法，引导学生了解近视的危害，掌握预防近视的基本知识和技巧。教材以图文并茂的形式，将科学知识与生活实际相结合，旨在提高学生的自我保健意识，养成良好的用眼习惯。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生健康观念与生活方式，通过学习预防近视的知识，提高学生的自我管理能力，养成科学用眼习惯。同时，发展学生的信息获取与处理能力，学会从生活中发现科学问题，运用科学方法分析问题，形成解决问题的能力。此外，通过小组讨论等形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高科学探究与实践意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①近视的成因及危害，让学生了解近视的形成机制和可能带来的后果。

②预防近视的具体措施，包括正确的读写姿势、用眼卫生、眼部保健操等。

2.教学难点

①引导学生理解近视的成因，如何通过生活中的实例让学生更直观地感受近视的形成过程。

②培养学生养成良好的用眼习惯，如何设计互动环节，让学生在实践操作中掌握正确的用眼方法，并自觉应用到日常生活中。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，通过案例分析引导学生深入理解近视的成因和预防措施。

2.教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中正确的用眼习惯；设计简单的实验，如测量视力，让学生亲自体验近视的影响。

3.教学媒体：利用多媒体展示正确的读写姿势和眼部保健操的视频，增强学生的学习兴趣和直观感受。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对预防近视的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道近视是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于近视的图片或视频片段，让学生初步感受近视的影响。

简短介绍预防近视的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.预防近视基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解预防近视的基本概念、成因和重要性。

过程：

讲解近视的定义，包括其主要形成原因和影响因素。

详细介绍预防近视的组成部分或措施，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.预防近视案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解预防近视的必要性和方法。

过程：

选择几个典型的近视案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、成因和预防措施，让学生全面了解预防近视的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用预防近视的方法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论预防近视的有效策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与预防近视相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对预防近视的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调预防近视的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括预防近视的基本概念、成因、案例分析等。

强调预防近视在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用预防近视的方法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于预防近视的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够清晰地理解近视的定义、成因和影响因素，掌握预防近视的基本知识和技巧。通过案例分析，学生对近视的预防和控制有了更深入的认识。

2.自我管理能力：学生学会了如何评估自己的用眼习惯，并能够采取有效的措施改善。例如，学生们在课堂学习后，能够自觉调整读写姿势，保持正确的用眼距离，定期进行眼部放松运动。

3.实践应用：学生在日常生活中开始运用所学知识，如合理安排用眼时间，避免长时间连续用眼，确保足够的户外活动时间，以及定期进行视力检查。

4.团队协作能力：在小组讨论环节，学生学会了如何与同伴合作，共同分析问题，提出解决方